Unit 3 Restaurant Lesson 2 What would you like 教学设计2

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1、Unit3RestaurantLesson2Whatwouldyoulike教学设计一、教学目标1．能听懂、会说、认读、规范书写单词“wouldlikewanteatnoodlepotatosouptomatowaitminutefruitbanana”；能听懂、会说、认读单词“dumplingoutpizzacakesomethingpear”。2．能够听懂、会说、认读表达点餐的句型：“Whatwouldyoulike,please?”“I’dlikesomenoodles.”“Wouldyoulikesomething

2、todrink?”“Yes,I’dlikesomepearjuice.”。3．能运用所学句型进行点餐，表达自己对饮食的喜好、需要等。4．初步学习与了解字母c,o在单词中的发音规律。5．引导学生对中、西方的饮食进行更全面的对比了解，倡导健康的饮食习惯。二、教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型“Whatwouldyoulike,please?”“I’dlikesomenoodles.”“Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,I’dlikesomepearjuice.”等。三、教学难点：在实际生

3、活中会点餐及表达饮食爱好，特别是句型“Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,I’dlikesomepearjuice.”的灵活使用，及单词“potato，minute,something”的发音。注意单词的单复数、不可数。热身（Warm-up）1.学生在一分钟内快速画出自己喜欢的食物与饮料图，并在小组内学生说出这些单词如：noodle,potato,soup,pearjuice….等，之后学生互相进行问答练习：S1:Whatwouldyoulike?S2:I’dlike….或S1：Would

4、youlikesomethingtodrink?I’dlikesomepearjuice.练习（Practice）1．教师出示Let’stalk部分的挂图，引导学生结合课本插图自己理解其情景：Danny正在梦境中，想象着自己是餐馆老板，能变出很多好吃的。2．教师播放Let’stalk部分的课文录音或教学光盘，请学生仔细听课文录音或看教学光盘回答问题：“WhatwouldLiMinglike?”“WhatwouldWangHonglike?”“WhatdoesDannywanttoeat?”引导学生完成教师提前准备的练习，即

5、将课文中人物与其想要的食物连线。3．教师再次播放Let’stalk部分的课文录音或教学光盘，学生看课本插图并模仿跟读，注意语音语调。4．组织学生小组演练对话，教师给予必要的指导，然后组织小组展示，戴上头饰到讲台前表演课文。5．学习Let’sread部分。教师播放录音，学生跟读，感知语音。请学生找出每组中字母c,o的发音规律，引导学生发现每组单词的发音规律。然后再次播放录音，学生模仿跟读。并找出与字母c,o发音相同的其他学过的单词并朗读。运用（Production）1．完成Let’sdo部分。此活动是引导学生能灵活、综合地运

6、用所学句型“Whatwouldyoulikefor…?I’dlike…”和“Wouldyoulikesomethingtodrink?Yes,I’dlike…”旨在通过主要句型的问答，引导学生学会健康合理地计划下周的饮食。具体步骤如下：1）小组同学，各自填写下周每天的菜单。2）小组同学示范：A问B“WhatwouldyoulikeforMonday?”,B根据所写菜单回答，“I’dlikefish,riceandsoup.”,继续问答“Wouldyoulikesomethingtodrink?Yes,I’dlikesome

7、juice.”3）小组学生就同学所写的食谱进行问答练习。4）学生上台表演。2．完成Funtime部分。1）播放录音或教学光盘，让学生熟悉旋律。2）让学生听录音，跟唱chant。3）让学生以小组为单位进行表演。4）chant中的食物与饮料等单词可以让学生用学过的其它单词进行替换，改编后再唱。3．完成配套练习。四、家庭作业（Homework）1.模仿跟读，草写单词。2.和家人一起就餐时用英语交流。