教师个人专业发展两年年规划

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1、教师个人专业发展两年规划洞桥中心小学陈剑英我走上教师岗位已经近三十年了，转眼快要退休了，回顾所走的路有苦有甜，但看到一批批学生出去，心里也感到很欣慰。教学生涯给我上了一堂人生的课程，明白了做人的道理。在将要退休前能再进行学习、不断充实更新和发展自我，作为教师——知识的传播者，就必须紧跟知识文化发展的脚步，努力将自己变成不断有清水涌出的甘泉。一、现状分析：本人在洞桥镇任教已经整整24年了，我把自己的热情倾注到这帮孩子身上，力求能够给他们最有效的帮助。在教学方面，我想方设法用适合学生的方法来进行课堂教学，让他们喜欢听

2、，乐意听，听得明白。在与家长沟通方面，我也能站在家长的立场上，和家长友好沟通，力求能和家长在教育孩子的问题上达成共识。现为小学高级教师，曾评为镇，校优秀教师。完成了自学考试，完成了高一级的学历进修。为了适应教育发展和学校发展，不断提升自我专业水平，在最后不到两年的时间里特制定本规划二、个人发展规划：1、在工作上严格要求自己，严守学校的各项规章制度；不迟到，不早退，关心爱护和尊重每一个学生，为人师表，以高标准来要求自己2、重视理论理论学习，以促进专业知识和专业技能的发展为目标，通过各种有效途径，提高自我适应素质教育

3、的能力和水平，努力锻造成为一名师德高尚、业务精湛、具有创新精神和实践能力的学习型教师。3、提高自身素质，专业知识水平和技能。我感受到了自己在数学教学领许多不足，所以要学到老用到老，提高自身数学教学素质。为了适应素质教育和课程教学改革的新要求，以“有效学习、适时发展”为理念，掌握课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能，具有一定的教育科研能力，有强烈的责任感，热爱学生、勇于奉献。掌握现代化教育信息技术和教育理念。4、熟练掌握本学科的教学方法。积极提高自身教学能力。领会“课改”精神，并运用其指导教学的能力、把握和运用

4、教材的能力，激发学生学习数学的积极性、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力。认真上好每一堂课，指导学生完成作业，5、积极参加学校的各种培训活动，提高自己的专业知识和教育教学水平，及时作好理论笔记，继续学习学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、树立了终生学习的观念，重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，做一个课堂智慧的实践者，使自己成为一个学习型、研究型老师。6、坚持教学相长，获得自我发展。认真听好老师的课，通过课堂听课，与授

5、课者进行交流与沟通；勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。7、精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注潜能生，切实促进潜能生各方面能力的提高。1．不断提高自身的师德修养，树立新型的学生观教师观。从教师职业的“圣坛”上下来，将自己定位于学生“服务者”。让自己成为一名领导放心、学生敬爱、家长放心的人民教师。8、乐于动笔,提高教育科研水平。认真完成教学工作

6、，学会思考教育问题，及时写好每课的反思记录，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。养成读书、写教学随笔及教学反思的习惯。做到读书有体会，博客里有文章，提高自己阅读及写作能力。在总结经验中完善自我。反思昨天审视今天9、利用信息技术手段辅助教学。认真运用多媒体，提高课堂教学的主渠道，能熟练使用多媒体形式表达信息、进行交流、创造性的使用信息的能力，从而达到利用信息实现自我更新的能力。