教学相长 (2)

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1、教学相长发　音jiàoxuéxiāngzhǎng意思教和学相辅相成，互相促进，后多指教师与学生之间相互促进，共同提高。示　例教学实践，使我深深懂得了教学相长的道理。用法作谓语、宾语、定语；表示教与学相互促进。《学记》：《礼记》名篇。主要是讲述教育制度，教学内容和方法，阐述了教学相长，循序渐进，长善救失等教学经验。是古代教育史上比较有价值的教育论著。1.2 做法教学相长：是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；　　知困，然后能自强也。　　学－－－知不足－－－自反　　长———促进嘉———美好　　旨———味道　　教——-知困——困惑，不理解　　故曰：教学相长也。　　所以：相互促进。不

2、足：不够之处1.3 道理教学和学习是互相促进的。2.1 原文内容虽有嘉肴①，弗②食，不知其旨③也。虽④有至道⑤，弗学，不知其善⑾也。是故⑥，学然后知不足，教然后知困⑦。知不足，⑧然后能自反⑨也，知困，然后能自强⑩也。故曰：教学相长也。2.2 作品译文即使有美味的食物，（如果）不去吃，（就）不会知道它的味道鲜美;即使有最好的道理，如果不去学习，就不会知道它的好处。因此，通过学习之后才能知道自己不足的地方，通过教人之后才知道自己困惑不解的地方。知道自己有不足的地方，然后才能反过来要求自己；知道（自己）困惑不解的地方，然后才能够自强。所以说：教和学是互相促进的。2.3 原文注释1.虽有嘉肴：即使

3、有美好的菜肴。虽，即使；嘉：佳，美好。肴：熟的鱼肉等，熟食。2.弗食：不吃饭3.旨：味美。4.虽：即使。5.至道：至高无上的道理，极好的道理。(道:理想)6.是故：因此7.知困：知道自己在学习中困惑的地方，困：理解不透的地方8.知不足：知道自己有不足之处。9.自反：反过来要求自己，即反省自己。10.自强：自己奋发图强。强：使动用法，使……强。11.善：美好12.教学相长：教和学互相促进。长：促进；意思是：教育别人的同时也能增长了自己的学问13.文言知识：说“至”上文有“虽有至道，弗学不知其善也，”其中“至”解释为“极”“至道”指极好的道理。14.相长：相互促进。相：相互。长：促进15.故：

4、所以16.食：吃17.学然后知不足：因此学习之后才知道（自己）有不足的地方18.是故学然后知不足：因此，学习之后才知道（自己）有不足的地方1．给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。①弗食不知其旨（）②教学相长（）③虽有至道（）④知困，然后能自强也（）2．翻译句子。译文：①学后知道的不足，教后知道有困难　译文：②故曰：教学相长也3．《教学相长》集中论述了与的关系问题，说明了的道理。4．（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。5.本文观点（）所运用的论证方法 （）。答案:1.①zhī；味美②zhǎng；增加，促进③虽，

5、suī；即使；道理，dào；道理④kùn；困惑，理解不透2.①学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。②所以说：教与学是互相促进的道理。3.教；学；教与学互相促进的道理。4.虽有嘉肴，弗食不知其旨虽有至道，弗学不知其善教学相长5、教学和学习是互相影响和促进的，类比论证原文翻译：即使有美味的煮鱼肉，（但是）不吃，（就）不知道它的味美。即使有最好的道理，（但是）不学习，（就）不知道它的美好。因此，学习然后知道自己有不够的地方，教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不够的地方然后能够反过来要求自己，知道自己有理解不通的地方然后能够督促自己（进一步学习）。所以说教和学是互相促进的

6、。