【高考调研】高考物理二轮复习专题十选考3-5重点讲练

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1、专题十选考3-5重点讲练I专I题I强I化I训I练I1.（2015・西安交大附中三模）下列说法正确的是（）A.玻尔对蛍原子光谱的研究导致原子的核式结构模型的建立B.可利用某些物质在紫外线照射下发出荧光來设计防伪措施C.犬然放射现象屮产牛•的射线都能在电场或磁场屮发牛•偏转D.观察者与波源互札I远离时接收到波的频率与波源频率不同E.汤姆孙通过阴极射线在电场和磁场中偏转的实验，发现了阴极射线是由带负电的粒了组成的，并测出了该粒子的比荷答案BDE解析A项，卢瑟福通过。粒子散射实验建立了原子核式结构模型，故A项错误；13项，紫外线可以使荧光物质发出荧光，利用这一特性对钞票或商标进行有效的防伪

2、措施，故B项正确；C项，天然放射现彖中产生的$射线不能在电场或磁场中发生偏转，故C项错误；D项,当波源与观察者有相对运动时，如果二者相互接近，间距变小，观察者接收的频率增人，如果二者远离，间距变大，观察者接收的频率减小，故D项正确；E项，汤姆孙通过阴极射线在电场和在磁场中的偏转实验，发现了阴极射线是由带负电的粒子组成，并测出了该粒子的比荷，故E正确.命题立意本试题旨在考查物理学史2.（2015•重庆）高空作业须系安全带.如果质量为刃的高空作业人员不慎跌落，从开始跌落到安全带对人刚产生作用力前人下落的距离为力（可视为自由落体运动）.此后经历时间十安全带达到最大伸长，若在此过程中该作用

3、力始终竖直向上，则该段时间安全带对人的平均作nr^2gh~~-—mg用力人小为（）A.呼+飓C.nr^giimg答案A解析人下落力高度为自由落体运动，由运动学公式v=2gh,可知v=^h；缓冲过程（収向上为正）山动量定理得（F—mg）f=0—（—7770,解得厂=园尹+仍呂，故选A项.命题立意本题考查运动学公式、动量定理3.（2015・北京朝阳二练）在下列四个核反应方程小，符号“X”表示屮子的是（）A.怎1+詁一伽g+XB.nNa+?2Mg+XC.:Be+?He—*C+XD.疇U—常Np+X答案C解析由核反应过程屮，电荷数守恒、质量数W叵可知：C项，X的质量数为1,核电荷数为0,即

4、尤为中子，故选C.命题立意考查电荷数导恒与质最数导恒的应用4.（2015•龙岩综测）图甲所示为氧原子的能级，图乙为氢原子的光谱.已知谱线臼是氢原子从77=4的能级跃迁到11=2能级时的辐射光，则谱线力可能是氢原子时的辐射光.（填nE/ev8■■■05-0.544-0.8531.512-3.401-13.60选项前的字母）屮ab■■iBIIIIIIIMHIllll700nmBOOnm500nm400nm350nm■原子的光谱圈下的数值和短拔是波长的标尺乙A.从/?=5的能级跃迁到〃=3的能级B.从力=4的能级跃迁到/7=3的能级C.从77=5的能级跃迁到77=2的能级D.从/?=3的

5、能级跃迁到/7=2的能级答案C解析谱线曰是氢原了从的能级跃迁到n=2的能级时的辐射光，波上大于谱线b,所以白光的光子频率小于方光的光子频率，所以方光的光子能量大门=4和n=2间的能级差;77=3跃迁到77=2,77=5跃迁到77=3的能级差小于77=4和77=2的能级差；77=5和77=2间的能级差大于刃=4和/?=2间的能级差，故A、B、D项错课，C项正确.故选C项.命题立意本题旨在考查氮原子的能级公式和跃迁（2015•宝鸡三检）甲、乙两种金属发生光电效应时，光电了的最人初动能与入射光频率间的关系分别如图屮的自、b所示.下列判断正确的是（）A.图线&与b不一定平行B.乙金属的极限

6、频率大于卬金属的极限频率C.改变入射光强度不会对图线曰与方产生任何彩响D.图线日与b的斜率是定值，与入射光和金属材料均无关系E.甲、乙两种金属发生光电效应时，若光电子的最大初动能相同，甲金属的入射光频率人答案BCD6.（2015•江山市模拟）如图所示是光电管的原理图，已知当冇波长为肌的光照到阴极K上时，电路中有光电流，贝朕）A.若换用波长为儿（儿＞仏）的光照射阴极K时，电路中一定没有光电流B.若换用波长为久2（久2〈久0）的光照射阴极攵时，电路屮一定有光电流C.增加电路中电源电压,电路中光电流一定增大D.若将电源极性反接，电路屮一定没有光电流产生答案B解析A项，用波长为九的光照射阴

7、极川I寸，电路屮有光电流，知波长为仏的光照射阴极佛寸，发生了光电效应.换用波长为八（八〉九）的光照射阴极佛寸，由于频率变小，不一定发住光电效应，电路屮不一定有光电流，故A项错谋；B项，换用波长为久2（久2〈久°）的光照射阴极斤吋，频率变大，一定能发生光电效应，电路中一定有光电流，故B项正确；C项，增加电路中电源的路端电压，当达到饱和电流，不再增大，故C项错误；D项，将电路中电源的极性反接，光电子做减速运动，还可能到达阳极，所以还可能有光电流.故D项错课.命题立意木题旨