老山界同步练习

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1、苏教版语文八年级上册第一单元第3课《老山界》同步练习一、填空题1．根据注音写汉字。军(fá)_____咀(jué)______(hān)______然入梦悬崖峭(bì)____答案：阀

2、嚼

3、酣

4、壁解析：分析：“嚼”多音字，咀嚼读jué；嚼子读jiáo。注意区分形近字“墙壁”和“璧玉”。点评：本题考查词语中字形的正确书写，注意平时多比较，辨析同音字、形近字的字形。2．下面每一句都有两个错别字，把它们找出来，然后改正。a向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝璧，火把照着人的脸，就在脚低下。_____改成__________改成

5、_____b耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极宏大的又是极细切的，象春蚕在咀嚼桑叶，象野马在平原上奔弛，象山泉在呜咽，象波涛在澎湃。_____改成__________改成_____答案：璧

6、壁

7、低

8、底

9、宏

10、洪

11、弛

12、驰解析：分析：（1）注意区分“绝壁”和“璧玉”；“脚底”和“低头”。（2）注意区分“洪大”（指声音）和“宏大”（指规模）；“奔驰”和“张弛”。点评：本题考查改正错别字，即字形，理解词语含义，注意比较和区别形近字和同音字，平时应多读、多记。3．各组均有一个错别字，请在错字下画线，并在括号内订正①悬涯峭壁野马奔驰酣然入梦

13、浑身紧张__________②不可捉摸故弄玄虚刺入饥骨苛捐杂税__________③杀生成仁勇敢无畏大显身手歪风邪气__________④美好景致大义凛然寒风凛洌扶危济困__________答案：涯→崖

14、饥→肌

15、生→身

16、洌→冽解析：分析：注意区分“悬崖”和“天涯”，“饥饿”和“肌肉”，“凛冽”和“清洌”多记忆，多积累。点评：本题考查改正错别字，即字形，理解词语含义，注意比较和区别形近字和同音字，平时应多读、多记。4．找出下列词语中的错别字，并改正。军阀道谦惊惶酣然入梦刺入饥骨篱笆疲倦苯重悬涯峭壁苛捐杂税答案：谦—歉饥—肌苯—笨涯—崖解析

17、：分析：注意区分“道歉”和“谦虚”，“笨拙”和“苯”，“天涯”和“悬崖”。点评：本题考查改正错别字，即字形，理解词语含义，注意比较和区别形近字和同音字，平时应多读、多记。5．分析句中加粗词语的表达作用a告知我们的部队不准拆篱笆当火把。不准：________________b肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。鼓：________________答案：“不准”态度严厉，来不得半点含糊，充分表现红军的严明纪律。

18、“鼓”含有战胜自身某些弱点，从而迎战艰难险阻的意思，表现了红军的坚毅、顽强和无畏精神。解析：分析：读句子，理解句意，从而理解

19、词语的含义和表达作用。点评：本题考查词语在具体语境中的运用。一要准确理解词语含义，二要结合具体语境。6．结合具体语境解释下列加点的词。①向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。绝壁：___________________________________________②路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？骨碌：___________________________________________答案：极陡峭不能攀援的山崖。

20、滚动。这里是滚下去的意思。解析：分析：熟读课文，关注注释，多积累，多记忆。点评：本题考查成语在

21、具体语境中的运用。一要准确理解词语含义，二要结合具体语境。7．根据下列意思写出相应的词语。(1)形容波涛互相撞击。_________(2)极陡峭不能攀援的山崖。_________(3)罕见的美好景象。_________(4)甜美、畅快地入睡。_________答案：澎湃

22、绝壁

23、奇观

24、酣然解析：分析：熟读课文，勾画词语，关注注释，理解记忆。点评：本题考查理解词语含义。平时多查字典，多积累，多记忆。8．借助语境，推断下面加点词的意义。a我们决定要爬一座30里高的瑶山。________________________b我们已经超过自己的纵队，

25、跑到“红星”纵队的尾巴上。________________________答案：从山脚到山顶的路程

26、队伍的最后解析：分析：读句子，理解句意，从而理解词语的含义和表达作用。点评：本题考查词语在具体语境中的运用。一要准确理解词语含义，二要结合具体语境。9．判断下面句子所用的修辞手法。a远远地还听见敌人飞机的叹息。___________b黑的山峰像巨人一样矗立在面前。___________c极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。___________d像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像……___________答案：拟人

27、

28、比喻

29、对比

30、比喻、拟人、排比解析：分析：（1）“叹息”赋予敌机人的情态，运用拟人。（2）把“山峰”比作“巨人”，运用比喻。（3）“远”与“近”，“洪大”与“细切”，运用对比。（4）每一个句子是比喻句，三个