24设计一个旅行计划

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1、第二章信息的获取2.4综合活动：设计一个旅行计划一、教学目标1、知识技能目标：（1）搜索与保存信息的方法和技巧（2）整合与展示信息的方法和策略2、过程与方法目标：（1）学生通过亲历体验获取信息的过程來理解和掌握获取信息的方法。（2）通过任务驱动、分组协作的学习方式，培养他们自主探索，协作交流的能力，进而增强团队竞争意识。3、情感价值观目标：（1）培养学生分享信息的意识和鉴别整合有用信息的能力。（2）引导学生注重观察、总结学习过程的经验，培养他们的信息素养。（3）培养学生展示自我研究成果和与人交流的能力。（4）引导学生在内心中形成科学客观的作品评价体系。二、内容分析本章节的内容是一个总结

2、性的综合活动，旨在通过对第二章前三节知识技能的掌握，来完成一个设计旅行计划的任务。教学的重点是让学生在实践操作中学会使用网络检索特定信息并加以采集保存；教学的难点是如何引导学生通过分组实践來很好的整合这些信息，进而以作品成果的形式展示这些信息。“设计一个旅行计划”这个综合活动在“信息的获取”章节中占据一个练习总结的地位,它是新课标下全面提升学生信息素养屮关于信息应用的重要环节，让学生进一步认识到理论与实践结合的重耍性，为学生终身受用奠定基础。三、学生分析通过本章前三节内容的学习，大部分同学已经基本掌握上网搜索信息的技巧与下载方法，再加上一贯的分组教学，学生有一定的小组协作能力和组际竞赛

3、意识。高一的学生思维活跃，已经具备了较强的逻辑思维能力和参与实践活动的意识，但在信息鉴别与评价方面还缺乏深度，对知识思考、归纳有畏难情绪。大部分同学对网络方面的知识有着非常浓厚的兴趣，但存在重技能、轻理论，尤其在涉及将收集到的信息制作成作品成果时可能会出现整合信息方面的不周全。四、教学策略设计1.教学方法设计采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；异质分组,积极协作；自主探索，拓展创新；归纳总结，评价成果”。通过教师展示赏析课件的导入形式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；采用异质分组使得学生知识结构的差异降到最小，同时发扬互助协作、収长补短的精神；小组竞赛的教

4、学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；引导学生根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意;选派组员介绍本组作品，培养学生的表达和展示口我的能力；利用组内自评与组间互评体系激励学生竞争意识。让学生通过体验探究活动，理解信息获取、整合的思想与价值并内化为自身的自然意识和自然需求。2.关于教•学流程和教•学活动的设计思路教师简述IH知识，引出综合活动课件赏析，导入新课异质分组，任务布置各组内部分工，完成教师下发的活动计划表各组积极交流，在规定的时间内收集资料整合信息，完成作品展示各组作品，由组员代表演示讲解V组内自评与

5、组间互评教师小结，升华课堂，实现情感目标的培养布置作业，拓展知识而流程图说明：①教师简述旧知识，引出综合活动。由于综合活动涉及的所有操作要点正是本章前三节讲授过的内容，所以此处复习旧知识有利于学生对综合活动的技能与心理上的衔接。②教师播放预先制作好的有关祖国大好河山的赏析课件，既吸引了学生们的学习兴趣,又恰当的导入了综合任务的内容。③异质分组的形式方便学生们互帮互助，同时对以发挥个别优秀学生的“小教师”作用,填补了教师课堂辅导学生不能太兼顾的空白；布置任务时教师可以将活动忖的和活动任务直接下发到学生机上，方便学生随时查看。④各组内部分工，完成教师下发的活动计划表，此部分可由组长完成后直

6、接传到教师机上，教师接收到后，可根据各组计划表及时准确的察看和监督各组任务的完成。⑤各组在教师规定的时间内竞赛完成资料收集工作，激发学生的学习兴趣，锻炼小组长的领导及组织能力，培养组内同学的合作与交流的能力，增强学生的竞争意识。⑥各组将收集的资料统一汇总，分工完成信息的整合，选取适当的应用软件完成最终作品。期间教师根据活动计划表进行巡视指导。⑦各组选派一名组员来演示讲解作品，锻炼学生的口头表达能力和相互Z间的探讨交流学习能力。⑧教师可随时提问别组成员进行组间评价，在赏析别组课件时可私下进行自己组的组内自评。⑨课堂小结，升华教学H标，让学生感悟到理论与实践相结合的魅力，进一步增强信息技术

7、在实际生活中应用的巨大作用。同时加强自主学习与合作学习的意识。①布置作业，进一步的拓展知识面，达到延伸课堂的作用。1.学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况(1)学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？答：学生上机完成一个具体的任务一一设计一个旅行计划，然后异质分组分工完成资料的收集和整合，最后演示讲解给全班师生看。巡视指导要注意：捉醉学生收集和保存信息的相关技巧，针对性的指导各组利用应用软件完成最终的作品。(2)教师计划使用