《地球,生命的摇篮》教学设计

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1、地球，生命的摇篮》教学设计（2013-08/220:42:18）转载▼地球，生命的摇篮教学目标：仁加深对地球的了解和热爱。2、学会关注周边的环境与地球环境状况。3、培养学生的环保意见。教学重难点：感受地球的内在美和外在美。教学准备：搜集有关地球的资料、课件教学过程：一、课前初探1、搜集有关地球的资料2、调查周围破坏地球环境的行为。二、课中深化（一）由近及远触摸地理仁在茫茫宇宙中，有一个美丽的星球，与太阳相伴，与月亮为友。这个星球就是我们生活的（地球）在170多万年前，就有人对他进行探索。今天，老师就和大家一起走近它，

2、了解它，关注它。2、我们今天的活动主题是：地球，生命的摇篮板书课题（二）、合作探究走进地理汇报展示1、小组交流课前搜集的资料。师：课前，老师布置你去查阅有关地球的资料，现在就请你在小组内交流、整理。2、小组汇报在搜集、整理、交流的过程中，你对地球有了哪些了解。谁愿意说给大家听？合作探究仁出示课件：你看到了一个什么样的地球？（飘忽变幻的白云缭绕其上，海洋平如明镜,与之蜿蜒相接的大陆美景纷呈，她堪称宇宙间最美丽的天体。）2、遥望地球，她是蔚蓝、晶莹的，近观地球，她又具有怎样的美呢？这还需要同学们的发现和寻找。你在生活中都

3、发现了哪些美？外出旅游、在电视上都可能感受到地球的独特魅力。3、生汇报4、这个美丽的星球，你都怎么称呼她？（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）聚焦生活的角角落落，将视角拉向不同的空间,你会发现，我们拥有一个怎样的星球?为什么给她这么多称呼？这么多称呼仅仅是她赋予了人类生命吗？为什么称地球为母亲啊?她养育了哪些生命啊？动物：有150多万种，你都喜欢哪些动物啊？它们都生活在哪里？植物：有35万多种，其中就有很多种珍稀植物？这些植物遍布地球的每个角落。还有数不清的微生物这亿万个生灵，都在她的怀抱里快乐成长。5、播放画面像这

4、样的画面还有很多很多，看着这些五彩斑斓的画面，你想说什么？6、地球，这位好妈妈还为我们的生活带来了什么？7、刚才，大家提到的这些，都是组成地球的重要组成部分。如果，空气是地球的皮肤，那么其他的资源应该是地球的哪个部位呢？出示课件：开动思维，发挥想象，思考之后告诉大家。地球妈妈把一切都给了我们，这是一位怎样的妈妈？板书：可爱&可亲可敬的地球母亲，值得我们用无数种方式去赞美，去颂扬。著名文学家郭沫若在情浓之时曾亲吻大地，写下了诗歌《地球，我的母亲》我们也可以用自己喜欢的方式去赞美地球。可以通过画画，我们成为书画组，我们也

5、可以通过诗歌去赞美，称为朗诵组。自动组成小组。9、展示作品10、师总结：不同的诗，不同的画，都彰显了地球是可爱的，更是美丽的。深究提升仁飞入太空的宇航员遥望地球，曾发出这样的感叹：这个地球太可爱了，也太容易破碎了。可我们周围的很多人去不顾地球的脆弱，肆意破坏地球。他们又是怎样伤害地球的？课前，老师让你们做了调查，拿出你的调查报告，你能读读你的调查结果。2、师出示图片，了解人类对环境的污染当我们放眼四周，一个个画面让我们触目惊心。3、照此下去，需要15个地球才能满足人类得需求。可是，破坏的脚步还在继续，说说你此刻的心情

6、？当人类破坏了地球，还有别的星球可去吗？在距地球40万亿千米内，没有星球适合人类居住。在40万亿千米外，到底有没有呢？如果有？能不能去呢？大家还记得学过《太阳》一课，太阳离地球1.5亿千米，坐飞机要二十几年，那么坐飞机到40万亿千米之外，需要多少年啊？大约600万年听到刚才的几组数字，你想说什么？4、破坏了地球，我们将别无去处，人类只有一个地球。这是我们唯一的家园，我们应该怎么对待她？（三）回顾拓展，胸怀地理1、作为我们小学生，可以做哪些力作能及的事儿？你有什么样的金点子可能提出来和大家分享。弯腰行动很简单，也更有实

7、效。在爱护地球，保护环境方面，不仅需要口号，还需要具体的行动。现在就请大家弯腰捡起地上的废纸，从现在做起，从自我做起，关注地球，保护地球的环境。2、回顾今天的课堂，整理自己的收获，千言万语汇成一句话：保护地球谢谢母亲三、课后发展：课下，将交流的金点子付诸于行动，并在日记中记录下自己每天的环保行为，也可发动我们的家人加入环保队伍。每周一汇总，在班里互相交流自己的环保成果。