常德市中等职业学校教学工作常规

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1、常德市中等职业学校教学工作常规（修订稿）为了进一步落实中等职业教育培养目标，规范中等职业教育教学行为，切实加强全市中等职业学校教学管理，全面提高教学质量，特颁发修订后的教学工作常规。一、基本教学原则1、全面提高全体学生综合素质的原则教师要关心爱护每个学生，确立对学生负责，为学生服务的思想，尽心尽力地全面提高全体学生的综合素质。教师须管教管导，在教学中有机地渗透德育教育内容，加强职业道德教育，实现教书育人。教师应从有利于学生德、智、体、美、劳全面发展的总目标出发，把传授知识与发展智力、培养能力结合起来，使学生的思想品德素质、文化素质、职业素质、心理素质、身体

2、素质得到全面提高。2、教师为主导、学生为主体的原则教师要充分认识教师为主导，学生为主体在教学活动中的意义，要发扬教学民主，形成良好的师生关系。教师要精心设计富有启发性的问题，引导学生积极思维；教师要鼓励学生敢于提出和善于提出问题，充分调动学生学习的主动性和积极性。3、循序渐进的原则11教师要根据不同专业的特点，按照实施性专业教学计划和课程教学大纲的要求并结合学生身心发展的规律组织教学；要把学科知识结构与学生的认知结构结合起来，突出教学的重点、难点，由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁地引导学生扎扎实实地掌握知识与技能；要把新旧知识有机联系起来，让先学的知

3、识、技能较好地为新授知识、技能服务。4、因材施教的原则教师要从学生的实际出发，分层次提出教学要求，加强教学的针对性；要尽力做好转化差生和培养优生的工作，保证每个学生都能在原有的基础上得到应有的发展，充分发挥学生的个性特长。5、理论与实践相结合的原则教学面要向社会，以培养学生适应社会主义市场经济需要为目标，突出学生的专业技能和适应能力的培养，正确处理好知识教学与技能训练的关系，要在传授书本知识的基础上，突出培养学生运用知识于实践的能力。要联系实际，加强实践教学，抓好实训、实习，努力实现教学、生产、科研相结合。6、基础知识教学为专业课教学服务的原则教师在文化课

4、传授过程中，必须考虑与专业课教学的有机结合。文化课教学内容在完成学历教育必修内容外，其余内容应根据专业课教学的需要进行选定。专业基础知识的教学必须为培养专业技能打好基础。7、面向实际与面向未来相结合的原则教师要开阔视野，把面向实际与面向未来有机地结合起来，从当前当地的实际出发，按未来社会发展对人才的需求来设计和开展教学；要培养学生可持续发展的能力，为学生的终身学习打下良好的基础。要培养学生的创新意识和能力。二、教学计划管理111、落实专业教学计划《中等职业学校专业教学指导方案》和《职业标准》以及《常德市中等职业学校专业实施性教学计划》是安排教学活动的主要依

5、据，是实现人才培养目标的规范。学校要根据开设专业的要求，先制定反映学校特色的相应专业实施性教学计划，要严格按计划开齐课程，并开足课时。2、按教学大纲进行教学课程教学大纲（含技能训练大纲）是教师进行教学的依据，是衡量教学质量的标准。教师要严格按照教学大纲的规定进行教学。有些尚无统一教学大纲的课程，学校要参照相关专业的教学大纲，组织专业教研组（或年级组）人员自己编写教学参考提纲，以确保教学质量的提高。3、使用规定的教材教师要依据教学计划和大纲，使用上级规定的或准许的教材；要熟练掌握教材内容，按照教材的基本知识体系和技能要求开展教学；对需要调整和补充的教材或教学

6、内容，教师应提出可行性建议并由学校统一安排。提倡学校根据专业岗位人才要求，编写适应性强的校本教材。4、制订学科学期教学方案教师要根据教务处、实习处和教研组期初提出的教学工作计划要求，认真研究专业教学计划，明确专业培养目标，明确课程教学在完成专业培养目标中的地位、作用。在通读教材、了解学生的前提下，制订出学科教学方案。其内容为：教学任务与目标，教材内容与学生基础的分析；教学进度（包括实训操作安排），完成教学任务的主要措施，教学改革的设想（包括专业教学设备、设施的要求）。方案制订后，交教务处或教研组备查。11三、教学环节管理1、备课（1）、个人备课要认真教师要

7、深入钻研大纲、教材和参考书，要根据学生的实际，在写好学期（或学年）教学进度计划基础上，认真写好课时计划（教案）。教师在备课时，应在加强教学的思想性、科学性、实践性，充分调动学生的积极性、培养学生的能力、提高课堂效率，以及指导学生学习等方面大胆探索，寻求行之有效的途径。专业课教师都应加强实践操作备课。(2)、集体备课要经常教师在个人备课的基础上，要积极参加同专业、同学科的集体备课，也可参与不同专业备课的研讨。讨论教学重点、难点以及探讨突出重点、突破难点的方法等问题。（3）、教案编写要规范教师的教案要做到书写工整，内容力求规范符合要求。理论课教案内容一般包括：

8、课题、目的（含思想教育和知识目标）、重点、难点、课型、教学过程（含