一对一小学数学教案模版

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1、个性化教学辅导教案学科：任课教师：授课时间：年月日(星期)姓名年级性别总课时第次课教学目标进一步认识分数，体会“整数”与“部分”的关系，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义，能正确读写假分数和带分数，了解带分数和假分数的关系，并能进行它们之间的换算。难点重点教学重点：一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。了解真分数、假分数和带分数。教学难点：能正确读写假分数和带分数，了解带分数和假分数的关系，进行它们间的换算。课堂教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议过程第十八次课课前检测1、把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么现在的长方形与原来的平行四边形相比，周长

2、（），面积（）A、变大B、变小C、没变D、无法比较2、一个三角形底不变，高扩大6倍，面积（）A、不变B扩大6倍C、扩大3倍D、缩小3倍3、一个平行四边形的底是40厘米，高是20厘米，与它等底等高的三角形的面积是（）A、4平方分米B400平方分米C、8平方分米4、下列说法中错误的是（）A、在6与7之间的小数有无数个B、0既不是正数也不是负数。C、生活中，一般把盈利用正数表示D、两个不同形状的三角形面积也一定不相等阴影阴影5、图中阴影部分与空白部分相比（）A、面积相等，周长相等B、面积不等，周长相等。C、面积相等，周长不等。D、无法比较。6、列式计算下列图形的面积。高55高4高14高641082

3、126善学，乐学，快乐成长！7、买一块底是7米，高是8米的平行四边形钢板用去672元，这种钢板平均每平方米多少元？8、用长120厘米、宽36厘米的红布作直角三角形的小红旗，小红旗的直角边分别是20厘米和12厘米，这块红布最多可以做多少面这样的小旗？9、一堆钢管，最上面一层有10根，最底层有26根，而且下一层总比上一层多1根，这堆钢管一共有多少根？10、一块梯形，上底是68米，下底是112米，高是45米，在这块地上种了粮食和蔬菜，粮食地的面积是蔬菜地面积的2倍，粮食地的面积是多少平方米？知识要点1、整体与部分相同分数所对应的“整体”不同，它所表示的部分的大小或具体数量也不同。如4个球的是2个，

4、6颗星的是3颗。2、在判断用分数表示物体的多少时，除了看把整体“1”平均分成的份数和所取的份数之外，还要看整体的大小。3、已知一个数的几分之几是多少，求总数量，可以先求出1份量，再求总数量。4、真分数、假分数、带分数。（1）分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。如、、等。（2）分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1善学，乐学，快乐成长！或者等于1。如、、等。（3）由整数（不包括0）和真分数组成的分数叫做带分数。如、、等。带分数读法：先读整数部分，再读分数部分，中间加“又”字。读作二又三分之二。带分数写法：先写整数部分，再写分数部分，分数线与整数的中间对齐。二又三

5、分之二写作。例题讲解例1判断：小红和小兰分别有一瓶饮料，小红的一定多于小兰的。（）解答：虽然>,但是两瓶饮料分别有多少不能确定,也就是整体不能确定,所以无法确定小红饮料的和小兰的饮料的谁多谁少，比较它们的多少时应明确整体是多少。答案：错误。例2判断：真分数都小于1，，假分数都大于1。解答：要理解真分数和假分数的意义，真分数是分数的分子比分母小的分数；假分数是分子大于或者等于分母的分数，所以分子与分母相同时，也就是1，也是假分数。答案：错误。例3一个分数，分子与分母之和为30，且分子增加8后，这个分数就等于1。这个分数是多少？是什么分数？解答：分子与分母之和为30，分子增加8后，这个分数就等于

6、1，也就是分子增加8后，分子与分母相等，30+8为分母的2倍，分母为（30+8）÷2=19，分子为30-19=11或者19-8=11。答案：原分母：（30+8）÷2=19，原分子：30-19=11或者19-8=11。这个分数是，是真分数。善学，乐学，快乐成长！课堂练习1、写出颜色部分表示的各个分数。（）（）（）2、用阴影表示这些图形的。3、小明做了60道口算题的，小宝做了54道口算题的，（）做得少。A、小宝B、小明C、一样多D、无法比较4、填一填。（1）5个是（），（）个是1。（2）里面有（）个，里面有（）个。（3）18个是（）。5、考考你。（1）6枝铅笔的是（）支，10铅笔的是4支铅笔。（

7、2）一盘苹果的是4个，2个同样的盘子里共有（）个苹果。善学，乐学，快乐成长！方法总结善学，乐学，快乐成长！课后练习1、用最简分数表示黑色、白色部分在整个图形中所占的大小。（3）（）5、用假分数和带分数分别表示图中的阴影部分。（）=（）（）=（）善学，乐学，快乐成长！6、填空。（1）米表示1米的（），也表示3米的（）。（2）5个是（），13个是（）。（3）分子是5的假分数有（）。（4）分数单位是的最大真分数是（