专题训练：对联

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1、教案中考专题训练：对联邕宁区城关中学陆兰娟教学目标：教案《初中语文课程标准》中说“能够正确运用语言”，能够运用得“连贯、得体”。此外，在学习名著的要求中，也要求了解名著所涉及的文化常识，其中就包括对对联的了解。教学重点：不仅要求阅读对联，还要求能够模仿拟写。受高考题的影响，中考题中也出现了对联考题，尤其是近两年来，对联考题普遍在中考题中出现。应该如何有效而快速地应对呢，这些都是我们即将参加中考的广大考生非常关心的。下面，我们先以中考真题引路，研究、琢磨应对的最佳方法，以便更好地备战今年的此类中考题。教学难点：拟写对联教学内容和步骤：•一、拟写对联六要求：•1.字数相等•2.词性

2、相对•3.结构相应•4.节奏相合•5.平仄相谐•6.意义相关•二、拟写对联应把握六大特征：•1.字数相等。•对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。•2.词性相对。•上下两联相应位置上的词，词性须相对，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，等等。•3.结构相应。•上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构，等等。•4.节奏相合。•节奏是由停顿形成的上下两联在哪里停顿，有几处停顿都应当吻合。•5.平仄相谐。•古人把上声、去声归为仄声一类，与平声（阴平、阳平）相对。平仄最起码的要求是上联末字必仄

3、，下联末字必平。•6.意义相关。•对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。•解答对联题应注意以下几点：•三、（1）明确命题指向•（2）弄清题目要求•（3）遵循“宽对”规则 •四、备考答题技巧•　　使用“拆合法”对对联最有效。•　　所谓“拆合法”即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如①句“扫千年旧习”，就可拆为“扫——千年——旧习”三段分别对之。我们一看就知“扫”为动词，可以迅速地对出“除、革、扬、去、建”等一大串;“千年”为数量词，我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋”等;“旧习”为偏正词，可以对之“新风、恶

4、俗、丑行、陋风”等。从中选出一些组合成“除——百岁——恶俗”、“革——万载——陋风”、“展——一代——新风”等等。又如，“祖国——江山——好”，可以对之：“家乡——风景——美”、“社会——政策——新”等。•五、综合题•1、2015年南宁市中考语文综合题•（共10分）　　21．5月18日，一个9岁男孩因写了几首“神奇”小诗，一夜爆红网络，随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼，“小诗人”说：“我再也不写诗了，”有关“小神童”的成长问题，再次走入人们的视野。　　为此，班里开展主题为“拒绝烦恼，健康成长”的综合性学习活动，请按要求完成下面的活动。　　⑴【观点论

5、辩】媒体对“小诗人”的过度关注和热捧，有人认为这是“捧杀”，会毁了孩子的前程；也有人说出名要趁早。你怎么看？说说理由，要求：观点明确，言之成理，字数在80字以内。（4分）　　⑵【故事链接】右图与初中教材里的一则文言故事有关，简要复述这个故事，字数在60字以内。（3分）　　⑶【对联征集】结合两则材料，选择下面的一副对联，续写完整。（1分）　　上联：少壮不经勤学苦  下联：　　上联：贤才何须蝇蝇小利 下联：•、参考答案：•21．(1)示例一：媒体对“神童”的过度追捧，是“捧杀”。忽视孩子的心理与生活教育，追逐利益效应会导致“伤仲永”悲剧的再度发生。请还给孩子一个多姿多彩的童年。　　

6、示例二：揠苗助长的培养不利于孩子的成长。一方面应理性对待“小诗人”的“成就”；另一方面希望媒体不要过度关注，还他们一个普通孩子的童年。这才是对孩子健康心灵的保护。　　示例三：孩子的健康成长需要成熟的社会环境。学校、家庭要正确地欣赏、教育这些“神童”，社会需要有正确的成长评价导向。在孩子走向成熟的同时，让社会环境也成熟起来。　　示例四：出名趁早是急功近利的行为。一则会揠苗助长；二则小孩子的心智没有成熟，会对其人生观、价值观的形成产生不良影响。让孩子过早出名并不是明智之举。（观点1分，理由2分，结论1分）　　(2)示例：方仲永天赋异禀，5岁即可指物作诗，（1分）其父见有利可图，便让

7、仲永放弃学习，四处拜访乡人，（1分）十多年后仲永沦为了普通的人。(1分)（事件的起因、经过、结果各占1分，意思对即可）　　(3)示例：①老大方悔读书迟　　②神童不必鼎鼎大名•2、2016年南宁市中考语文综合题题目略•参考答案阳春白雪高山流水遇知音•六、练习1..根据课内外名著的导读，补全下面的对联。上联：《朝花夕拾》忆亲人师长，下联：_____________________。2..教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联唱出心中最美的对老师的赞歌。对联：____