一双明亮的眼睛

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1、一双明亮的眼睛教学目标1.通过朗读，学习烘云托月的手法；2.品味含蓄隽永的语言；3.引导学生亲近文学，提高文学的审美情趣。教学过程一、导入新课眼睛是心灵的窗户，许多作家刻画人物又岂能不重彩点睛呢，下面就让我们再一起领略巴金笔下的《一双明亮的眼睛》吧！二、自学质疑1.有感情地朗读选文，扫除文字障碍。（1）给下列加点注音湖绉（）发鬓（）系着一条青裙（）面庞（）（2）解词：恰到好处：刘海：修：2.作者及作品简介。本段选自，作者，他是一位家、家。他的主要作品有激流三部曲：、、，爱情三部曲：、、等。3.简述《家》故事梗概。《家》写时期发生在成都一个大家庭内部与的矛盾冲突。小说

2、通过描绘没落的封建大家庭中的专制、虚伪、倾轧，坠落的丑恶内幕和分崩离析的过程，深刻揭露了旧中国的黑暗腐朽，强烈控诉了封建礼教对青年的残害，赞美了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。《家》中塑造了、、、等具有叛逆性格的青年形象，觉新、瑞珏、梅芬等逆来顺受、终被旧礼教所吞噬的受害者的形象，也刻画了高老太爷等人的顽固、为善的丑恶面目。4.品味欣赏。提示：可从修辞手法、写作手法等角度考虑。三、合作释疑1.有感情地朗读选文，扫除文字障碍。2.作者及作品简介。3.简述《家》故事梗概。4.品味欣赏（1）学生自由读（2）学生范读（3）发现精彩四、活学活用1.背诵课文2.摘录下列语句

3、，试着品味它们的妙处。（1）“她的眼睛更尖锐了，像吃草的畜生；眼珠子里仿佛有一块锈了的铜……”(高尔基《不平常的故事》)（2）“她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。”(安徒生《海的女儿》)（3）“啊，你看，你看，她的眼睛!啊，你看，那是不能用言语来形容得出的，那是不能用文字来形容得出的!她是那么莹黑，那么灵敏，那么柔媚呀!她一见了我把眼睑低垂下去了。眼睫毛是那样的浓密，那样的鲜明，那样的富有生命呀!”(郭沫若《喀尔美萝姑娘》)（4）“长在她那瘦削而苍白的脸上的那双眼睛，显得深邃而动人，好像它的焦点总没有落在眼前的人或物上，而是落在更远一点的什么地方，给人一种若有所思的

4、，梦幻般的感觉。”(张洁《谁生活得更美好》)五、拓展延伸根据自己的阅读经历和阅读感悟，仿照下面语段中的两个划线句子再续写两个句子。没有书，就像天空失去了阳光，鸟儿失去了翅膀。书给予我们的是无形的财富——知识和阅历。在奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》里，我们学会了坚强；在罗贯中的《三国演义》里，我们增长了智慧；________________；____________________。①____________________________；_________________________________。