毛邓三概论课社会实践环节要求

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1、<<毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论>>社会实践要求社会实践的目的和意义：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是在中国革命和建设实践基础上总结出来的一门重要的马克思主义理论课。这门课程除了在教室进行系统的理论学习外，本学期我们专门抽出课时进行实践环节的教学。其目的是为了全面贯彻党的教育方针，全面提高本课程的教学水平和质量，实现教学的针对性和时效性，使学生更深刻、更全面地掌握的基本原理和方法，培养学生运用毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想解决实际问题的能力，使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国

2、情的思维方法，在实践中增强思辨能力和实践能力，学会做人、做事。具体操作：时间安排：第9周至第11周形式：主要以校内与校外的参观访问和社会调查为主。校内：听专题讲座、参加校园调查、公益活动、校园文化建设等校外：到社会基层组织（企业、街道社区、医院、农村等）走访问、调研具体内容：紧扣理论教学的脉络，结合当前社会的发展形势开展。目标要求：1.了解社会、接触实际，提高服务社会的能力；2.掌握调查、分析的基本方法和技能；3．提高访谈和交际能力；4.撰写调查报告或课程论文组织形式：实践小组（不超过5人），个人为辅。教师指导：在开学第一课上布置社会实践要求，在为期3周的实践过程中要求亲自参与学生

3、实践并全程予以指导，协助完成实践。（选题、具体操作、报告写作）同学的准备工作：在第5周前由学习委员将本班的各实践小组成员名单及选择的实践形式、拟实践的内容上报任课老师，供老师指导用。同学社会实践的成果：每个学生独立撰写3000字以上、联系实际（思想实际、家乡实际、社会实际）的实践报告，第13周上交任课老师。实践成绩：老师对实践报告认真批改。按实践报告完成的认真及时程度、报告主题的现实意义、报告内容的详实情况、以及报告的完整性、系统性、逻辑性等项内容给出成绩，并组织学生进行交流。社会实践的成绩占《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程总成绩的20％。社会实践报告的写作

4、：可以参考"调查报告"和"学术论文"的体例和写法来撰写。要求：标题：可以是公文式标题，即《关于……的实践报告》；例如：《关于高校大学生如何认识和面对西部大开发的调查报告》、《"…五人组"赴……的社会实践报告》、；可以是观点式标题，例如《社会是大课堂，实践长真知识》、《加大执法力度、树立法律权威》；可以是介绍式标题，例如：《…一日调查》、《走进……》。前言：写出社会实践的参加者、实践活动的主题、创意、时间、地点。正文：写实践者根据课程要求和自己想要报告的内容，包括本次社会实践活动的过程、方式和内容。例如：活动内容，经验体会，理性思考，问题和建议。着重写自己参加社会实践后的认识，特别要

5、写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织社会实践活动评价。结束语：可以写出参加本次活动后学到的经验和教训，可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。以及对如何开展我校社会实践活动的意见或建议。落款：署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。应该注意的是，写作时可以按以上几部分构思，但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字，而要写标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。附：社会调查报告参考选题：1、“三个代表”在基层的典型调查。2、某地(村、乡、县、市)近三十年来取得的显著成就及其经验的调查。3、某地(村、

6、乡、县、市)全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。4、某地(县、市)以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查。5、教育发展情况的调查。6、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。7、某地(乡、镇、县、市)私有经济发展及其作用情况的调查。8、某地(县、市)建立和完善社会保障体系所取得的成效和经验的调查。9、某地(乡、县、市)实施可持续发战略，重视环境保护和资源的合理利用的情况调查。10、科教兴乡、兴县、兴市的典型调查。11、某社区，材、镇精神文明建设的情况调查。12、浙江各种商品市场发展变化的调查研究13、浙江困难群体脱贫状况调查研究14、社区服务业发展现状调查与分析15、村民自

7、治制度的运作状况调查报告16、从公民意识增强看社会变迁17、从劳动力流动方向看社会变迁18、从杭州城市化进程看社会变迁19、从杭州人休闲活动看社会变迁20、劳动者素质与社会风气状况调查及分析。21、家乡法制建设情况调查分析。22．社会实践地公民法律意识的考察及分析。23．社会治安现状与加强法制建设必要性、紧迫性的调查分析。24、邓小平理论在家乡的实践。25、关于家乡的富裕之路的探索。26、关于城市失业人员生活状况调查。27、大学生在乡创业调查。28、城市社区文化的基本