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1、初三数学学科教学计划 一、指导思想 全面贯彻落实省素质教育工作会议精神和教育局教研室年度工作计划要点，以全面实施素质教育、促进学生的全面发展为工作方针，以教研、科研常规管理为基础，以课堂教学改革为重点，以教师学科知识建构为抓手，以网络教研为基础研究平台，以开展教师课堂教学业务大比武活动为载体，努力提高课堂教学的有效性，实现教育教学质量的大面积、大幅度提升。二、教学思路注重知识的整体性设计,让学生知其来龙去脉;兼顾知识的基础性与提高性目标,让每个学生学有所得;加强以小组交流为基础的合作学习,提高学生学习的自觉意识.从全局
2、及实际出发，在联系实际的同时渗透数学思想。 三、教学任务 （一）教学目标：1、经历探索、猜测、证明的过程，再次体会证明之必要性，进一步掌握综合法及反证法等证明方法，租用所学定理，发展学生的演绎推理能力。会识别两个互逆例题,能用尺规作已知线段的垂直平分线和已知角的平分线. 2、经历由具体问题抽象出一元二次方程的过程，进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型；能够利用一元二次方程解决有关实际的问题，能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力；了解一元二次方程及其相
3、关概念，会用配方法，公式法、分解因式法解简单的一元二次方程（数字系数），并在解一元二次方程的过程中体会转化等数学思想;经历在具体情境中估计一元二次方程解的过程,发展估算意识和能力;会不解方程通过根的判别式判断一元二次方程根的情况,了解根与系数的关系,并会用计算器解一元二次方程. 3、经历探索、猜测、证明的过程,进一步发展学生的推理论证能力;进一步掌握用综合法证明几何命题的方法,能够证明与平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形以及正方形等有关的性质定理及判定定理,能够证明三角形和梯形的性质定理,并能够证明其他相关的结论;体会在证明
4、过程中所运用的归纳、转化等数学思想. 4、经历在具体问题中探索数量关系和变化规律的过程,抽象出反比例函数的概念，并结合具体情境领会反比例函数作为一种数学模型的意义；能画出反比例函数的图象，根据图象和解析表达式探索并理解反比例函数的主要性质；逐步提高观察和归纳分析能力,体验数形结合的数学思想方法;能依据已知条件确定反比例函数,领悟用函数观点解决某些实际问题的基本思路.比例系数一元二次a其相关概念实际的问题
5、 5、经历试验、统计等活动过程,在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力;通过试验等活动,理解事件发生的频率与概率之间的关系,加深学生对概率的理解,进一步体会概率是描述随机现象的数学模型;能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率,能用试验或模拟试验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率;结合具体情境,初步感受统计推断的合理性,进一步体会概率与统计之间的关系.（二）教学重点:掌握综合法及反证法等证明方法、能用尺规作已知线段的垂
6、直平分线和已知角的平分线,能够证明与等腰三角形、直角三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形以及正方形等有关的性质定理及判定定理,能够证明三角形和梯形的性质定理,并能够证明其他相关的结论;会用配方法，公式法、分解因式法解简单的一元二次方程，会利用一元二次方程解决实际问题。能画出反比例函数的图象，根据图象和解析表达式探索并理解反比例函数的主要性质，能依据已知条件确定反比例函数。能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率。（三）教学难点：掌握综合法及反证法等证明方法，体会在证明过程中所运用的归纳、转化等数学思想.会利用一元二次方程
7、解决实际问题，提高观察和归纳分析能力,体验数形结合的数学思想方法，能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率，进一步体会概率与统计之间的关系。四、学情分析进入初三后，学生产生了明显的分化。优秀的学生吃不饱，基础不好的学生听不懂。针对这一情况,要注重题目的基础性与重点性,精选典型的题目,让学生真正地弄明白,并力争达到熟练之程度.对优秀的学生可利用订较高目标、布置分层作业等形式，达到数学知识的深入化。初三的学生自立意识在逐步地增强、进入青春期后情绪上会出现较大波动，要结合学生特点，多找学生谈心，利用其想在异性面前表现完美的特点，少
8、批评，多激励，以达到事半功倍之目的。五、重点工作1、利用合作学习，调动学生学习的主动性。2、建立知识的整体性框架,注重知识的前后联系与来龙去脉.3、博采众长，提高授课能力。4、注重单元检测，提高授课的针对性。五、实施措施1、召开合作学习方法研讨会，每个人选取最实用的一个方法，
