如何建设班风

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1、如何建设班风班风的好坏,决定着一个班的发展。所以一个班要想有好的发展,必须树立良好的班风。-班主任班主任素质是班风建设的前提班主任是学校全面负责所在班学生的学习、生活等工作的管理者，更是所在班级学生德育工作的导师。大家常说“教师无小事，事事做表率”,“有什么样的班主任就有什么样的学生”，从中我们可以看出班主任的素质在班风建设中的重要性。首先，班主任要有良好的职业素质。我们常说r亲其师”从而“信其道”，面对各种诱惑俱全的形势和思维活跃的青年人，要树立良好的班风，作为一名班主任必须具备良好的职业素质。要志

2、存高远，忠诚教育事业；有"捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品格；还应在学生面前表里如一，言行一至，从细微小事上做起，筑起自己人格的长城。同时，班主任还应具备一定的教育学、心理学和社会学知识。其次，班主任要有良好的政治素质。无论面对什么样的学生，育人是班主任工作的最终目标，良好的政治素质必不可少。班主任要能认清形势、把握大局，会用正确的立场、观点和方法看待各种社会现象、分析各种现实问题，能为学生指点迷津，用积极向上的、符合社会公德的价值观来引导学生，帮助他们形成正确的人生观和价值观。同时，班主任还要有

3、良好的心理秦质。青年人对事物认识的不成熟，处理问题方法的不妥当，以及跳跃易变的青春期性格特点，常常极易让人产生挫折感。无论何时，班主任在学生面前要善于自我调节，成功时不忘乎所以，失败时不自暴自弃，坚定自信，锲而不舍，始终保持乐观的心态和稳定的情感，总是把自己最阳光的一面展示给学生，在无声中感染学生的情绪，让班级始终维系一种激昂向上的氛围。班主任需要做的几个方面：第一，正确疏导，统一思想，标本兼治。思想是行为的先导，没有统一的思想，就没有统一的行动。全员发动，形成共识。一个班到底要树立什么样的风气，应是

4、一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系，以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。个别教育，融入集体。一个班集体是几十个人的集合体。由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格

5、、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。这就需要班主任加强有针对性的个别教育，充分调动全班学生的自觉性和主动性，有目的、有计划.有步骤地引导学生树立和培育共同的奋斗目标.价值观念和思维方式进而采取一致行动，为集体利益而奋斗。【制定详细的班规】第二,抓住机遇，创设情境,融知识性和教育性为增强教育的生动性和感染力。古人云r玉不琢,不成器，人不学不知道：人们把教师比做园丁,红花绿叶需要园丁的呵护，更离不开园丁的修剪。青年学生要健康成长就必须不断修正错误，明白事这就离不开老师特别是班主任的

6、教育、引导。然而，班主任对学生的教育和引导如果停留在就事论事、空洞说教的层面上，学生往往难于接受。如果我们能寓传道说理于历史、文化知识中，通过生动的故事，优美的诗句、对联、警句等创设新的情境，就能打动学生，感染学生，既丰富学生知识，又增强教育的实效性。班主任应具备较广博的知识。还应建立良好的人际关系，人际关系是加强班风建设的外部环境之一，可以说它是一个班级班风的风向标。班集体的人际关系主要包括师生之间的关系以及学生与学生之间的关系两个方面。第三，必要的检查督促。及时发现问题，解决问题。首先，是营造教室

7、环境氛围。其次可以落实改进学习方法，还要加强督促和检查。还可以组建学习小组。以知识来唤醒学生，以知识来承载和表现真理，这样，学生才能心领神会，才能亲其师而信其道。第四，注重文化活动。文化活动是班风建设的载体,人与物的组合形成校园文化的基础，班级文化活动是班风建设的有效载体。班主任要积极组织本班学生参加学校组织的各项集体活动，利用一切可以利用的时机开展班级文化活动。为学生提供发挥特长、表现才能的机会，丰富学生精神生活，增强学生判别是非、美丑、真伪、善恶的能力，又培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班级

8、健康、活泼、向上的精神风貌的形成。让每一项活动都有收获。“学校无小事，事事有教育；教育无小事，事事做表率”，任何一项活动的开展都应从有利于教育学生出发。组织文化活动班主任要亲自指导，做到每一环节都精心策划，周密安排，认真组织，从环境气氛、时间的确定、发言的安排到议程的次序等,都要一一考虑周全，力求符合规范，让学生从中受到“润物细无声”的教育，让每一次活动都充分发挥其寓教于乐的作用，取得应有的成效。第五，发挥学生干部的作用，注重班干部的培养。学生是班级工作