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《基于区间值模糊综合评判的大学数学课堂教学评价【文献综述】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、毕业设计文献综述数学与应用数学基于区间值模糊综合评判的大学数学课堂教学评价大学数学课堂教学评价根据评价基准来划分可以分为三种:相对评价法、绝对评价法、个体差异的评价法.其中相对评价是在某一类评价对象集合的内部将集合中各个元素与特定的元素进行比较,或者是把评价对象排列起来.这种评价方法,无论这个集体的整体情况如何,都可以进行比较,因而应用性强,应用面广.但是,相对评价也有很大的缺点.因为相对评价的实质是“从矮子里拔高”,然而选拔出的“高个”未必是真“高个”.所以这种评价方法,容易降低客观标准.绝对评价的标准比较客观.如果评价是准确
2、的,那么评价之后,每个被评价者可以明确自己与客观标准的差距,从而可以激励被评价者积极上进.但是,绝对评价也有缺点.最主要的缺点是客观标准很难做到客观.个体内差异评价法,是把被评价集合中的各个元素的过去和现在想比较,或者一个元素的若干侧面相互比较,也有一定的局限性.模糊理论认为,对于模糊事物的描述,可以使之数量化,即把那种非此即彼的判定转化为对隶属程度的分析,变绝对属于、不属于为程度上相对的属于、不属于.因为教育现象的系统性、复杂性,在进行教育评价时就不能简单地评判,所以应使用模糊数学来进行综合处理.长期以来,教育质量问题一直被视
3、为学校教育的生命线,而课堂教学质量又是直接影响学校教育质量的关键.为此,学校的教学职能部门采取了一系列方法对教师的课堂教学工作进行督导和评判.其中使用问卷调查评估教学质量就是一种行之有效的方法.此法不但应用广泛,而且问卷范围越大其结果也就越客观,这也给最终的统计带来了大量的后续工作.因此,我们用模糊数学中综合评判的方法,对教师的课堂教学这一多因素,多变量的行为过程及其效果进行综合评价,以判别教师的课堂教学质量隶属的等级水平并进行比较和鉴别.根据综合评判中的最大隶属原则哪个等级上分量值大,则教学质量就属于该等级.1996年李振峰在
4、文献[5]一文中指出了模糊综合评判法在教学质量评价中的应用的基本思路和实施过程,并指出可以将实施过程浓缩为一定的数学模型,编制相应的计算程序,用微机计算既简便又准确,可在学校评价中得以广泛的应用.2罗港在文献[6]中指出模糊综合评判法具有较高的科学性与客观性,决策者可以根据实际情况给出不同评测指标和权重,可以应用到教师综合素质、学生学习等评价中去.1.模糊综合评判符合认识规律,如在教育现象中,许多现象具有模糊性.如,教育本质的不清晰性,教育性状的不确定性和教育功能的相对性等.理论和实践都证明,面对这类模糊问题,评价者容易用“满意
5、”和“不满意”之类的感性较深的形容词予以评价,而对常用的“打分法”则感到抽象、生硬,难以接受.从哲学角度讲,模糊评价法符合人们的一般认识规律.2.排序简单,容易操作由上可见,对每一个评价对象的评价信息量化较具体,比较各自的量化结果,即可得到排序.而一般的评价方法对收集到的评价信息,要进行平均得分,实际得分,在评价群体中的平均值,样本标准差,回归标准等多次复杂的数学转换,才能得出其排序.可见,运用模糊评价法进行排序的程序较简单,操作性较强.3.适用领域广泛模糊评价法不仅适用于教育评价,对人事管理中的干部评价、企业管理中的商品评价及
6、各领域的服务态度等的评价均有重要的应用价值.借助计算机,可将“模糊”进行高效、精密、科学的量化处理,得到需要的准确参数.4.两点说明(1)由于采用运算,因此,可能会失掉一些信息,评价的结果还比较粗糙,在解释综合结果时应持谨慎态度.(2)教育评价是一个十分复杂的动态系统,影响的因素很多.模糊评价法全面运用于教育评价中还有许多问题值得进一步探讨.课堂教学质量的评判是学校内部教学管理的核心内容,是引导教师提高业务素质、不断提高教育教学质量的重要手段.重视和加强对教师教学质量的评价,提高评价结果的准确性、公正性和客观性,是提高学生学习成
7、绩和学校办学质量的保证.在fuzzy综合评判问题中,由于评判因素的不确定性和评判等级的模糊性,使得评判对象就某些评判指标的“优”、“劣”评判只能给出一个评判区间,这就是fuzzy区间数.通常的评判都是以某区间(如“优”)数的加权平均数作为某评判对象在某评判指标上的最后得分,这样无形中便丢失了许多有用的信息.若能就区间数整体考虑,以区间数的大小来评判最终的“优”、“劣”结果,将会更加客观、真实些.于是我们就用到了区间值模糊综合评判.我们可以从心态指标与区间数的排列和利用区间值模糊的综合评判的数学模型来实现对数学课堂教学来进行评价.
8、2004年,金秋等在文献[7]中分析了传统实习评价方法之不足的基础上,设计了供教师和学生用的实习评价指标体系,改进了有效分的获取方法,用模糊综合评判方法确定了实习生实习成绩的优劣等级,利用区间数的排序方法,排出了实习生的成绩名次.2005年6月,郭志林和陆风玲在
