2018年秋季学期班级工作计划和2018年秋季小学少先队工作计划汇编

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1、2018年秋季学期班级工作计划时光荏苒，转眼一年，我们迎来了新的学期。大二的我们，已经没有了刚踏进校门时的茫然和兴奋，更多的是对自己前途的憧憬。新的学期,我们有新的使命。学习篇据以往的数据统计，我们班的学习成绩并不是走在学院的最前头。1・要想提高班级的平均成绩，首先得保障上课的出勤率。具体方法：〃责，权，义寝室长负责制〃各活动及上课出勤时，以各寝室为单位，寝室长清点本寝室的人员后汇总到学习委员处。寝室成员对寝室长负责，寝室长对学习委员负责。对于旷课的同学将采取必要的措施督促其改正。2•针对同学们的自觉学习的积极性下降的问题具体方法：〃

2、强强联合，攻心为上〃!1!学习委员将与生活班长紧密配合，经常同各位同学交流，从心里上了解部分同学学习上的困惑。打开该同学的心扉，培养其学习的兴趣。具体方法：〃我不是一个人在战斗,我的左右还有我的战友〃3•优化班集体的学风为保持住同学们学习的紧张感和使命感，为加强班级的凝聚力和战斗力，每隔一段时间，由学习委员出题，班委校对，组织统一的阶段性考试。在竞争中，使同学们认识到欢乐和痛苦相伴，对手和友谊同在。生活篇有人说"细节决定成败"o生活无小事，良好的生活习惯孕育出一个人优秀的素质。为此班级将从我的"生活习惯，我的心理要求,我的寝室之家"三

3、个方面开展工作。生活班长将加强与同学们的沟通，做同学们值得信赖的朋友，及时的了解同学们生活上的困难。通过助学金这一渠道帮助有困难的同学。在助学金的评选上，在同学们的监督下，秉着"公平，公正，公开"的原则,让助学金发挥它的作用。在了解同学们心理要求方面,生活班长将多多的注意同学们的情绪，及时的和同学们聊天，为同学们排忧解难。在寝室建设方面，通过各寝室长带动各寝室的同学搞好寝室卫生，在学校的检查中做到最好。对于优秀的寝室，及时的加以表扬。对卫生不合格的寝室加大督促的力度。点点滴滴的积累将会为同学们的明天打下坚实的基础!文体篇大二的我们,课

4、程的安排比较密集，体育锻炼的时间相对来说就少了。但身体是革命的本钱，必须抽出时间，让学习与健康同步。初期的规划如下：1•积极的响应学校和院内的活动，勇争上游，让尽可能多的同学参与其中。2•多督促同学们在学习之余参加体育锻炼。因此将举行”寝室间篮球比赛，羽毛球比赛〃通过这些活动加强班级的凝聚力。3•定期的组织新而有意义的活动，让同学们坐在一起畅谈学习，生活，尽情疯狂。同时增加同学们的课外知识，促进同学们之间的了解。4•积极的听取同学们的意见z并希望大家有什么好的建议大胆的提出来，大家共同努力。组宣篇现在的成型一班已是全新的一班,溶入新鲜

5、血液的一班将继往开来,重展风采。目前，同学们彼此已经熟悉，班内思想统一,积极而向上，友爱而团!A!结。在完成学院分配的任务前提下，我们将组织些娱乐活动，促进同学们之间的了解，增强同学们的友谊，我们将组织篮球赛足球赛，歌唱比赛,联谊活动等，统一班级的思想，加强班级的战斗力。我们还会举行一些独特的活动，走在其他班集体的前面，走出有成型一班特色的道路。我们的团日活动也要讲求新，独特，加深学校内其他人对我们成型一班的认识，在我们举行活动同时，我们会拿相机留下每个珍贵的瞬间，在每学期末我们把我彳门活动照片做成视频或ppt,让同学们一起感受我们一

6、起走过的每一个瞬间，最终尽力通过班集风彩的方式展出来。最近，我们会统计新成型一班每个人的特长，爱好，以便于我们举行的活动既可以让每个人高兴，又可以尽每个人之所长,这样举行出的活动才会得到同学们的支持，更好促进班集的进步。在思想进步方面，将加强同学们对党性的认识，促进同学们向党组织靠拢,统一思想，共同进步。2018年秋季小学少先队工作计划.一、指导思想以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心•内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰

7、富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。二、工作重点1、加强少先队辅导员队伍建设。抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。提高中队辅导员的整体素质，提高班队集体建设的水平。2、提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社•会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育，

8、通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。学校的德育常规教育，耍倡导引导式教育，突出训练对象参与的主动