2018广西教师招聘考试：教育理论高频考点考题搜集

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1、O倚中公教育丨：更2018广西教师招聘考试：教育理论高频考点考题搜集1•教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化【答案】Bo中公讲师解析：木题在教师招聘考试中是一个高频考点，难度不大，所以是需要大家一定要掌握的。教师职业角色的最大的特点就是教师职业角色的多样化。所以正确答案是B。同时，这一知识点的考察方式也是多样的，也曾把教师职业的多样性的多方面体现作为题干考察，比如“桃李不言,下自成蹊”问是教师的哪一角色，那就是教师的示范者角色。所以关于本题的考点，考试命题很灵活，但难度并不大，需要熟练掌握。知识

2、链接：（一）传道者角色，正所谓“道之所存，师之所存也”，充分说明，教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。（二）授业、解惑者角色，唐代韩愈早在《师说》中言：“师者，所以传道、授业、解惑也”，有言说“学高为师”o（三）示范者角色，与“学高为师”相辅的就是“身正为范”°对于社会的认识，没有一个固定的标准，无法对自身的行为正确恰当地做出合理的判断。于是教师在与学生交往的过程中，他们的言行自然而然的就成了学生学习模仿的榜样。因此，教师的言论、行为便对学生产生了耳濡目染，潜移默化的作用。（四）管理者角色，教师对教育教学活动的管理，包括确定

3、目标，建立班集体，制定和贯彻规章制度，组织班级活动，协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。（五）朋友角色，为了更好地达到教育目标，教师又要在一定程度上对学生扮演着父母和朋友的角色。帮助他们，与他们一起分担快乐和痛苦，幸福与忧愁。同时也要对学生进行学习、生活、人生等多方而的指导。O倚中公教育丨：耳（六）研究者角色，教师要以一种变化发展的态度对待自己的工作对彖、工作内容，要不断学习，不断反思，不断创新。2.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的，无意识的，最根本的动因，这是一种（）的观点A.

4、内发论B.外锈论C.多因素论D.综合论【答案】Ao中公讲师解析：本题考查个体身心发展的动因。在历年的教师招聘考试中，关于教育与人的身心发展相关的知识是必考的考点。主耍涉及人身心发展的三个动因，四大影响因素，五个规律，以上知识需要熟练掌握。题干提到精神分析学派认为人的性木能是最基木的自然木能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因，这种观点是一种典型的内发论的观点。所以正确答案是A。关于人的身心发展相关知识是必考点同时也是考生必备知识，所以考牛在熟练掌握的同时也需要学会灵活运用，在考试中也常以俗语古语的形式考察。知识链接：（一）

5、内发论主要观点：强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件，但却不能改变和决定人的发展。（二）外砾论基木观点：人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。由于外砾论强调外部力量的作用，故一般都注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等方面，都保持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能有效地学习。（三）多因素相互作用论基本观点：认为人的发

6、展是个体内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。O聞中公教育丨：亘2.影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）A.遗传素质B.环境C.个体主观能动性D.教育【答案】Co中公讲师解析：本题考察影响人身心发展的因素。在教师招聘考试是一个考频考点，也是易错的题目。很多考生看到可能到现实这样的题干，马上就做出答案选择了B,但是需要注意的是最后考察的是袂定性的因素,所以正确选项是C。个体

7、的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。所以建议所有备考的考牛，在大量的刷题之后，不要因为题目做的数量多了，而出现不认真读题的现象，考试中很多失分并不是题目本身过难，而是读题的马虎不认真，断章取义。知识链接：（一）遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性,遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征，遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响，遗传素质具有一定的可塑性。（二）环境，一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他的社会环境分不开，社会环境

8、是人的身心发展的外部的客观条件，对人的身心发展起到一定的制约作用。（三）教育是有目的有计划的影响人的一种活动，教育对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。教育是一种有目的的培养人的社会活动，规定着人的发展的社会方