三年级语文上册复习计划和三年级语文上册教学计划汇编

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1、三年级语文上册复习计划经过本学期的学习，大多数学生C经掌握了本册的基础知识。在复习期间，把知识进行归类整理，选择恰当的方法，以争取取得最大的成绩。现制定如下计划：一、复习目标1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确,懂字意，会运用，写工整。2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写aabb>abab>abb型的词语以及意思相反的词语.4、学过的词语能正确搭配和运用。5、能在句子中发现不同形式的提示语。6、大量积累名人名言、经典

2、诗句植物生长、祖国风光的谚语，成语。7、学会观察图画、景物的方法能写出自己参与各种活动的感受能展开想象续写故事和编写童话故事。8、初步学会写一个熟悉人的一件事写一处景一件物学写观察日记。二、教学重点字1、复习多音字。2、复习形声字。3、会认200个字。4、会写300个字。词1、形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反义词的成语。6、一词多义（发现）。7、记aabb.abab（不慌不忙、乂大乂红）abb的词。8、搜集描写秋天的词。句1、发现句中不同的提示语。2、阅读3、体会文中的好词佳句。4、概括自然段的意思。5、能理清自然段中讲了多少

3、个意思。6、学会在阅读中提问题。习作1、写课余活动的事2、写熟悉的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容4、写观察日记5、写你了解到的一些传统文化6、写自己去过的一个地方7、编童话8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事（小练笔）10、写玩中乐趣（小练笔）积累1、背诵课文2、背古诗《小儿垂钓》3、背名人名言4、读成语故事5、背对对子6、背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经9、背古代名诗句综合性学习1、记录课余生活2、搜集中华传统文化口语交际1、交流课余生活做了什么。2、讲名人故事。3、交流在金秋时节做的事情。4、说说你的发现。5、交流传统文化。6、介

4、绍自己去过和想去的地方。7、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。8、夸夸我的同学。三、复习措施：重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特別多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意：1、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各

5、种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主,内容上学生自由表达为主。还要注意对班中各类学生的细致指导：1、以发展的眼光看待后进生，各科任老师町通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施低起点、小步子的教学策略，实施对症下药式的辅导，给他们以全面的帮扶鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组，互学互帮，实现共同进步。2、引导优生树立志向帮助他们认识自己。通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体

6、的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。对优牛•把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。3、中等生基础知识都比较扎实，能力上略有欠缺因此，调整好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重耍的两个方面。老师抓住这两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍。四、复习形式：1、复习内容要关注整体性首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。

7、注意内容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。2、复习过程要突出开放性实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于宏观调控。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份白测题。3、复习期间要注意调动学生的积极性只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性,才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或

8、设立奖励机制充分让学生体