学习“四个全面”的战略布局党课课件可编辑PPT模板

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1、精品课件1学习习近平总书记治国理政“四个全面”的战略布局2015.9精品课件2什么是“四个全面”的战略布局马克思主义中国化的最新成果精品课件3汇报提纲一、深入把握全面建成小康社会的基本内涵二、系统认识全面深化改革的主要任务三、科学把握全面推进依法治国的战略意四、深刻认识全面从严治党的本质要求精品课件4一、深入把握全面建成小康社会的基本内涵“四个全面”的战略布局精品课件5第一阶段邓小平理论最早提出来要建设小康社会的的命题（一）全面建成小康社会构想形成和发展精品课件6第二阶段三个代表重要思想，提出了全面建成小康社会的构想（一）全面建成小康社会构想形成和发展精品课件7第三阶段科学发展观提出了全

2、面建成小康社会的思想和新要求（一）全面建成小康社会构想形成和发展精品课件8第四阶段十八大以来习近平同志对全面建成小康社会提出了很多新构想（一）全面建成小康社会构想形成和发展精品课件9一、“四个全面”战略布局的形成这“四个全面”，每一个都有一个逐步提出、日益明晰的过程。精品课件10全面建成小康社会概括六个字（二）全面建成小康社会宏伟蓝图和内涵塑型强体铸魂精品课件11塑型就是到2020年全面建成小康的中国，一定是一个成熟定型的中国，各方面的制度已经成熟定型。（二）全面建成小康社会宏伟蓝图和内涵塑型精品课件12塑型就是到2020年全面建成小康的中国，一定是一个成熟定型的中国，各方面的制度已经成

3、熟定型。（二）全面建成小康社会宏伟蓝图和内涵塑型定型1精品课件13要建成一个互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型的经济体系。（二）全面建成小康社会宏伟蓝图和内涵塑型定型2精品课件14要形成一个新型的工农城乡关系，就是以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体。（二）全面建成小康社会宏伟蓝图和内涵塑型定型3精品课件15要建成一个创新型的国家，强调科技进步对经济增长的贡献率要大幅度上升。（二）全面建成小康社会宏伟蓝图和内涵塑型定型4精品课件16两型（资源节约型、环境友好型）社会建设要取得重大进展（二）全面建成小康社会宏伟蓝图和内涵塑型定型5精品课件17要建立学习型社会，强调要均衡发展九年义务教育

4、，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，继续发展继续教育，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设一个学习型社会。（二）全面建成小康社会宏伟蓝图和内涵塑型定型6精品课件18要建设三型政党，学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。（二）全面建成小康社会宏伟蓝图和内涵塑型定型7精品课件19要推进新型城镇化。（二）全面建成小康社会宏伟蓝图和内涵塑型定型8精品课件20（二）全面建成小康社会宏伟蓝图和内涵人才要强民生中国平安中国宽带中国美丽中国文化要强法治要强产业要强精品课件21（二）全面建成小康社会宏伟蓝图和内涵铸魂通过培育和践行社会主义核心价值观，引导和适应在多

5、元、多样、多变的思想意识。要让核心价值观深入人心，就要强调理想信念和信仰的作用。创建社会主义核心价值观的生产和再生产机制，把核心价值观渗透到生产方式去。精品课件22二、系统认识全面深化改革的主要任务“四个全面”的战略布局精品课件23（一）全面深化改革的现实背景中等收入修昔底德陷阱陷阱是指当一个国家的人均达到中等水平后，由于不能顺利实现经济发展方式的转变，人均收入无法跨越一万美元的门槛，导致经济增长动力不足，最终出现经济停滞的一种状态。“中等收入陷阱”“修昔底德陷阱”是一个崛起的大国要挑战现存大国，而现存大国也必然回应这种威胁，从而触发世界范围的冲突。跨越陷阱需全面深化改革精品课件24（二

6、）全面深化改革的主要任务压血高经济发展的高能耗、高污染、高成本发展中带来非正常死亡人数太多经济社会发展的压力大，比如资源压力、土地压力、环境压力、空间压力、工作压力。1.经济社会的“高血压”问题精品课件25（二）全面深化改革的主要任务2.突破利益藩篱的问题习近平指出：要敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，既勇于冲破思想观念的束缚，又勇于突破利益藩篱。精品课件26（二）全面深化改革的主要任务3.解决制度天花板的问题天花板现象：指在干部成长过程中，大多数人达到一定级别后，晋升空间越来越小，从而在不同阶段遇到自身仕途的“天花板”的状况。解决天花板问题：让更多的人有创业的积极性；让更多的人有成长的空间。精

7、品课件27（二）全面深化改革的主要任务4.社会流动性的问题社会流动：一个社会成员或社会群体从一个社会阶层转向另一个社会阶层，从一种社会地位转向另一种社会地位，从一种职业转向另一种职业的过程。社会流动的程度与社会分层体系封闭或开放的程度密切相关。精品课件28（二）全面深化改革的主要任务5.特权问题特权：在法律和制度之外的权力，在社会主义社会，由于旧社会遗留下来的影响，仍然存在着某些领导干部搞特权的现象。现在群众路线教育实践活动，在反对