如何提高小学英语课堂效益

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1、如何提高小学英语课堂效益晨曦中学生学英语难，小学生学英语更难，小学生要学好《新课标》规定的语言知识、语言技能、学习策略等就难上加难。此时的小学生好说好动，模仿能力强，口齿伶俐，发音器官可塑性较大。作为一名小学英语教师，能否结合学生的实际在教学中激发学生兴趣，提高课堂效益就显得特别重要。一、营造融洽、合作的师生关系是提高英语课堂效益的前提。教学不仅是教与学，同时也是师生双方感情和思想的交流。师生关系直接彩响着学生的情感和意志，彫响着他们的认知活动。过去的观念是你不会学习，我来教你学习；你不愿学习，我來强制你学习。”新的教学观念是“你不会学习，我來教你

2、学习；你不愿意学习，我來吸引你学习。”“吸引”就是“使儿童乐于学习，使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中来青少年的心理特点告诉我们，这个年龄的“亲师性”较强。为学生所喜欢的教师一走进课堂，课堂气氛就活跃，学生的学习兴趣油然而生，对该课堂肯下大气力，肯花大功夫，就会“爱屋及乌”地进行学习。反Z,学生对某位教师不喜欢，不信任，甚至产生讨厌、恐惧的心理，那么对他所教的内容也不会产生兴趣，甚至会讨厌这门课。现代教育观认为人的本性理积极的，向上的，具有生长与进取的潜力。教育的Fl的是开发人的潜能，促进人的健全发展。而强制性的教育很容易伤害儿童的自信

3、心、白尊心。引起儿童对教师的反感甚至恐惧，扼杀儿童学习的兴趣。比如：学生在学习枯燥无味的单词时，就会产生反感或厌恶情绪，这时教师就不能批评他们，而是应积极的引导他们，想出更多的办法吸引他们学习记忆。如果批评他们,他们心理就会抵触，慢慢会不喜欢这们课程，不喜欢这位教师。所以，教师耍深入学生，要爱护学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐、情绪变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生，让你在学生的眼屮不仅是-•位可敬的师长，更是他们可亲可近的朋友。二、培养学习兴趣是提高小学英语课堂效益的关键。《课标》强调培养和激发学生

4、学习英语的兴趣，使他们对英语学习有持续的兴趣和爱好。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”小学英语教学要以激发学生学习兴趣为出发点。根据少年儿童的兴趣爱好选择教学内容和教学方法，组织教学活动，营造轻松愉快的教学氛围和学习环境，吸引学生积极主动地参与学习活动。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入到课堂教学屮去，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐耍简洁，语言耍纯正、地道、流利，书法耍规范、漂亮，板而设计要合理、醒目等。英语课堂教学时，教师要积极创造条件和环境使学生尽可能多的使用英语，让他们在运

5、用中学到乐趣。比如在教学方向词组“tumleft”、“gostraightonuturnright时，让学生一边做动作一边念词组，学后述可以让学生做捉迷藏的游戏。乂如教学“colours"-课时，先布置学生回家找各种颜色的物品，物品不限，如树叶、花朵、玩具等都可以,通过“What'sthis?”、"Whatcolourisit?"句式导入学习各种颜色词，并要求他们拿出自己的物品相互练习，换物品练习等。通过相应的活动，枯燥的教学活动变得生动起来，人大提高了学生学习的兴趣。三、采用多种教学活动是捉高英语课堂效益的重要手段。在英语教学屮，模拟表演、创设

6、情境有时受到时空限制无法全部做到，我们便可运用一些电教手段运用录音、录像、投影幻灯、多媒体等来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，从而调动学生积极性，使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。例如：南方学生没见过下雪时的情景，要教授他们学习和关的英语时，就可以先下载些该情景片断，运用多媒体教学手段，让学生先感受雪景，再在情景屮学习单词。教唱英语歌曲，形成轻松的学习气氛，有助丁•激发兴趣和分散难点。英语教学与音乐融为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入，并从机械、呆板、单调、紧张的学习环境

7、中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。设计游戏情景，复习巩固对话内容。在英语教学中，设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法。例如：在教uHappybirthdaytoyou时，设计小熊过生口，小熊一家团聚互相祝贺生口的游戏。学生在游戏中深入角色，踊跃表演。在玩屮复习巩固，这样既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观创造性和能动性，调节学习节奏。四、个别辅导差生是提高英语课堂效益的重要补充。每个年级每个班必然会产生个别羞生，这些斧生在学习上会有种自卑感，教师应正面引导，对他们要有耐心，单独进行补缺补差，同时要求

8、好的同学多多帮助差生，使学生感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心，这样全班就形成了