祖国啊我亲爱的祖国 (2)

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1、祖国啊，我亲爱的祖国一、【教学目标】1.初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。2.理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。3.培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。二、【重点难点】1．重点：诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。2.难点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。三、【教学准备】多媒体四、【教学过程】<一>导入新课爱国是个古老的主题，从《诗经》到《楚辞》，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家

2、的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象里，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求的情感。今天，我们就一起走进这与古老传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任。<二>预习展示舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州，现居厦门。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、

3、意大利、印度等国家，是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。420世纪70年代末80年代初，中国诗坛上出现了一个新的诗歌流派——朦胧诗。朦胧诗带有鲜明的“异类”色彩和新的美学原则，在诗歌的内涵上追求自我价值，以现代意识思考人的本质，往往具有批判意识和忧患意识，表现出冷色调。朦胧诗注重主题的创造和个人内心感情的抒发，表现自我意识的闪念和幻觉。朦胧诗的意象往往带有多义性和不确定性，表现出强烈的现代意识。舒婷、北岛、顾城等是朦胧诗派的代表人物，

4、《致橡树》是朦胧诗的代表作之一。<三>整体感知1.朗诵全诗，圈出诗中的生字词。干瘪(biě)驳(bó)船蜗(wō)行胚(pēi)芽迷惘(wǎng)隧(suì)洞绯(fēi)红淤(yū)滩纤(qiàn)绳2.理解诗歌中的重点词语。疲惫：非常疲乏。簇新：极新(多指服装)。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。绯红：鲜红。喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。3.激情朗诵全诗，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。……我／是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱；　　我／是你雪被下／古莲的胚芽；　　我／是你挂着眼泪的

5、／笑涡；　　我／是新刷出的／雪白的起跑线；　　是／绯红的黎明　　正在／喷薄；　　──祖国啊！我／是你十亿分之一，是你九百六十万平方的/总和；4　　你/以伤痕累累的乳房　　喂养了　　迷惘的我、深思的我、沸腾的我；　　那就/从我的血肉之躯上　　去取得　　你的富饶、你的荣光、你的自由；　　──祖国啊，我亲爱的/祖国！4.初读诗歌，思考归纳概括各诗节的大意。【交流点拨】第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第二节：写人民的痛苦和希望。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。5.分

6、析这首诗歌表达了作者怎样的感情？【交流点拨】诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。<四>合作探究再读诗歌，探究下面的问题。1.这首诗写了哪些意象？这些意象各有什么象征意义？【交流点拨】“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”——比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难。“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”——比喻祖国的未来和希望。2.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感

7、有何变化？为何有这样的变化?【交流点拨】四句“祖国啊”4所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。由此可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起

8、来，把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。3.这首诗是以第一人称写的，诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系？【交流点拨】诗歌用第一人称写成，以“我”向“你”(祖国)的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困