第02周装在套子里的人-试题君之周末培优君高二语文人教版（必修5）含答案

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1、第2周装在套孑里的人(测试时间：40分钟，总分：60分)班级：姓名：座号：得分：基础，则试1.下列词语中加点字的读咅，全都正确的一组是(3分)A.揉皱(zhdu)•默许(md)•尽管■(jin)筋疲力尽(jin)•B・祈祷(qiddo)••降服(xiang)■丧葬■(sang)垂头丧气(song)■C.陶冶(yi)■讥誚(qiao)■游说■(shui)说长道短(shud)■D.怂恿(song)•辖制(xia)•瘦削•(xiao)削足适履(xue)•【答案】B【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用

2、字的字音。A项，筋疲力尽(jin)；C项，陶冶(ye)；D项,瘦削(xue)□2.下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分)A.战战兢兢滑稽可笑听信谗言下缀题名B.哀声叹气吃荤吃素噩梦连连消遣娱乐C.没精打釆通霄做梦安然无恙令人难堪D.兴髙釆烈性情孤癖心神不定周济穷人【答案】A【解析】本題考查识记并正确书写现夜常用规范汉字•E项，衷声叹宅一唉声'叹气：C项，通脅做梦一逋宵做梦：D项,性情孤癖一性情孤僻。3.下列句子中画线的成语，使用恰当的一项是(3分)A.开口三个代表，闭口为人民服务，这位正人君

3、子台上一套,背后又是一套，实在令人讨厌。B.操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里,看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。C.王老师为人谨慎，战战兢兢地工作,勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。D.班主任告诉我们，下学期我们班的语文将rh特级教师王军来上，这真是大快人心的消息。【答案】A【解析】本题考查正确使用成语。A项，“正人君子”是两用成语，既指正直有道徳的人,也可用来讽刺假装正经的人。这里用的就是讽刺意。B项，“安然无恙”意为很平安，没有受到什么损害。不合语境

4、。C项，“战战兢兢”形容因害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。此处应用“兢兢业业”。D项，“大快人心”指坏人或坏事受到惩罚或打击，使人们心里非常痛快。不合语境。3.下列判断，有误的一项是（3分）A.契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。B.契诃夫是世界文学史上三大“短篇小说大师”另两个是法国的莫泊桑和美国的马克・吐温。C.别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物，反对政革、阻碍社会发展的人的代名词。D.《装在套子里的人》极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。【答案】B【解析】本题

5、考查识记文化常识。B项，“美国的马克・吐温”表述有误，应是“美国的欧・亨利”。4.下列句子中，没有使用幽默讽刺手法的一句是（3分）A.他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。B.我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车一一这太可怕了！C.他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。D.等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那

6、揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑。【答案】D【解析】本题考查分析作品使用的表现手法。前三项均用夸张的手法，达到了讽刺幽默的效果，而D项是实写。5.每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他（别里科夫）总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”对这部分中的动作描写、语言描写分析不当的一项是（3分）A.“摇摇头”“低声”反映别里科夫并不赞成当局的决定，可是又不敢正面反抗当局，可见别里科夫内心并

7、不拥护当局。B.别里科夫最喜欢套子，当局发布任何禁令都可以纳入套子中，可是当局的批准和默许他就难以接受。可见即使反动当局同意的极其微小的改变都会使他不安。A.这段文字中，“千万别闹出什么乱子”很能反映别里科夫的思想本质：僵化、顽固。B.“当然，行是行的”这并非违心之言，因为别里科夫努力使自己的言行和反动当局保持一致，他的不安跟当局的根本立场也是一致的。【答案】A【解析】本題考查分析描写手法和赏析人物邢家。A項，“可见别里科夫内心并不拥护当局”表述有误'别里科夫是真心拥护当局的，正因如此，当当局做

8、出一些措施时，尽管不捋合他的要求，他也只是毎摇头，低声3.判断下列说法的正误，对的打错的打X。（6分）（1）“我们高高兴兴地从墓园回家。”“高兴”的原因是辖制了全城十五年的沙皇卫道士别里科夫死了。（）（2）“我们从墓园回去的吋候，露出忧郁和谦虚的脸相”，其中“谦虚”是不自满的意思。（）（3）契诃夫是19世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师。（）（4）别里科夫是一个胆小怕事、因循守旧、顽固保守、惧怕变革的知识分子。（）（5）讽刺手法就是靠讽刺、嘲讽的语言去描写敌对的或落后的事物，以达到贬斥、否定的