第5单元第22课陋室铭

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1、《陋室铭》教学设计一、教学目标：1、知识与能力目标　　（1）了解“铭”这种古代文体及其特点。（2）积累文言词汇，理解文章内容，品味“片言明百意”的语言。　2、过程与方法目标诵读法、“知人论文”探究法。　　3、情感态度与价值观目标感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概。　　重点：朗读并分析文章的内容。难点：体会作者的思想感情，理解文章的主旨。二、教学过程：[来源:学科网ZXXK]（一）课前交谈师：话说唐朝的时候，有一个青年才俊，他年纪轻轻就当上了朝廷大官。但是因为参加政治革新运动而得罪

2、了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县是一个势利小人，见他是从上面被贬下来的，就故意刁难他。先安排他在城南郊外面江而居，他不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句对联，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个知县知道后很生气，吩咐手下把他的住处从城南迁到城北，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于河边，附近垂柳依依，环境也还可心，他仍不计较，触景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”[来源:学科网ZXXK]那

3、位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间小小的陋室。心想：你不是喜欢面江临河吗？我让你不面江，也不临河，看你还乐不乐。半年时间，知县强迫他搬了三次家，面积一次比一次小，最后只是这么一间斗室。真是“虎入平川被犬欺”啊，想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，他于是愤然提笔写下了一篇文章，并请人刻上石碑，立在门前。他就是我们今天要认识的刘禹锡，所写的文章就是我们今天要学的《陋室铭》。解题，看注解和大屏幕。（二）初读课文。1、我们对课文已经有了初步的了解，下面我想请同学们看

4、图猜句子。（出示图片）2、指出“德馨、案牍”的读音。（三）走进陋室，再读课文，把握主旨1——“志趣高洁”1、师：题目是《陋室铭》，可结尾却说“何陋之有”。这到底是一间怎样的陋室？住在里面的又是是一个怎样的人？让我们随着刘禹锡所写的文字，一步一步走进陋室，去看个究竟。2、请大家先读一读直接写陋室的那几句话，口头翻译一下。从这几句话中，你看到了什么？请用“我仿佛看到了（画面或情景）”的句式来说说。①“苔痕上阶绿，草色入帘青。”（环境幽雅）（可见你的内心也很优雅、很宁静。）②“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”

5、（与朋友谈笑的情景）（交友儒雅，白居易、柳宗元都是他的好朋友）（评：好，希望你也能成为一名鸿儒。）③“可以调素琴，阅金经。”（调素琴、阅金经的情景）“素琴”是什么意思？刘禹锡住在陋室里，弹着素琴，可见他的生活条件富足吗？（不富足、清贫、简朴）在贫困的条件下，刘禹锡快乐吗？从哪里看出来？（板书：调素琴贫、乐，画笑脸）“金经”是什么？（佛经）佛经一般是什么人念的？念佛经给人什么感觉？（空、悠闲）（生活高雅）（看来你走到了刘禹锡的心里了啊。）④“丝竹”二句是你看到的吗？（不是）那作者为什么要写这两句？让

6、我们来探究一下。“丝竹”是在什么场合演奏的？“丝竹”代表什么？“案牍”是什么意思？什么人才能批阅公文，“案牍”代表什么？刘禹锡对这些东西持什么态度？可见他是一个怎样的人？（不与世俗同流合污，高洁脱俗）他的品德怎么样？用文中的词语来表达。（德馨）原来，他写这两句话是为了表达自己（板书：品德高尚、志趣高洁、情操高雅……）板书：调素琴阅金经志趣高洁（品德高尚、情操高雅……）4、大家看这张笑脸，看来这几句话应该是笑着读，那都是怎样的笑呢？（自豪的、满足的、平静的……）让我们带着这种表情来读读这四句话。（四

7、）走近作者，深读课文，把握主旨2——“豪气”师：同学们在这几句话中，不仅看到了陋室一些画面和情景，而且还能够从中探究出刘禹锡是一个怎样的人，真是不简单。（我们为自己鼓鼓掌吧。）通过以上的分析，我们从文字中初步了解了刘禹锡这个人。不过，如果我们去了解一下作者的一些经历，还可以帮助大家更加深入地理解文章的内容，这叫做“知人论文”。请看大屏幕。（出示资料）“永贞革新”失败后,原在朝廷为官的刘禹锡一贬再贬，断断续续在外漂泊几十年。直到65岁才回到洛阳。问：上面说他一贬再贬，直到65岁才回到洛阳，一般的人都

8、会有怎样的心理？（悲伤、郁闷、甚至绝望）很正常，要是我，我也会有这种心理。然而刘禹锡会怎样去面对呢？我们来看他写的一首诗《再游玄都观》。从这个“再”字，可以知道，这是他第二次游玄都观了。第一游玄都观时，他写了一首诗，用桃花讽刺那些权贵，结果就遭到贬谪，十四年后才被召回京城。他又一次来到玄都观，于是有了这一首诗：　　百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开。　　种桃道士归何处？前度刘郎今又来。附小序：……因再题二十八字，以俟后游。师：他甚至做好了再次被贬的准备。这就是有着铮铮铁骨的刘禹锡。这是