走近程序设计

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1、《走近程序设计》教学设计盐城高新区初级中学董春明一、学情分析八年级学生对计算机操作己比较熟练，学习信息技术课程兴趣也比较浓厚，有着强烈的探索欲望。程序设计对学生來说还比较新鲜，此而已经学习过Office、Flash等软件，对窗口操作比较熟悉，但对软件的代码窗口比较陌生，没有完整的程序设计过程的体验。不同于高屮生所具备的应用信息技术解决问题的能力以及对信息技术应用所具备的批判能力，初中学生对社会的认识冇限，尤其在程序设计方面，在现实社会中的应用了解不多。二、教材分析木节课是2014年苏科版《初中信息技术》八年级教材第4帝第一课时。由于教材版木调整，原本属丁•选修内容的程序设计进入初中阶段必修内容

2、。根据2013年修订的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》，本章节主要是围绕“生活中的实际问题”來“体验程序设计的思想及其意义。“走近”而非“走进”，即侧重整体感受，乂在细节处认真端详之意。作为本章节的起始课，木节课定位为“序言课”(或“引言课”)，目的是为了帮助学生对木章节内容、结构和思想方法冇一个大体的了解，在脑海中建立一些程序设计中的重要概念，并由此引发学习者对木章学习内容的思考。先幣体而后局部，有助于学习者站在高处对章节知识结构冇整体认识，并形成良好的知识结构。三、教学目标知识与技能(1)认识程序、了解程序设计语言。(2)理解程序设计的-•般步骤。(3)体验VB环境下编写程序的方法。

3、2、过程和方法(1)通过对问题的分析，了解程序设计的一般过程；(2)在师生共同研讨的过程中，强化技术思想方法的培养，引导学生体验程序设计内在的思维方法。情感、态度和价值观(1)通过生活中实例，培养学生对编程加工的兴趣，养成良好的思维习惯。四、教学重点与难点教学重点：1、什么是计算机程序2、程序设计一般过程教学难点：1、程序设计一般过程2、体验vb编程五、教学过程(一)“玩”游戏，感受程序设计。导入：同学们老师前两天设计了个小电脑游戏程序，大家冇没冇兴趣试一下？活动1：走出迷宫。你能让汽车顺利到达学校吗？引入课题:你想不想也做个小游戏程序呢？让我们一起走近程序设计吧！图1作（汽车成功验，搭建表格

4、图2设计意图：通过益智游戏，激发学生学习探索的兴趣，体验程序，认识程序设计可以解决实际问题。（二）写指令，认识程序。活动2：迷宫导航。小明想从家里到学校，你会怎样帮他导航呢？（根据图1所示完成表1）揭示概念：通过这些有序的指令，完成貝体的工到达学校），这些指令的集合就是程序。设计意图：让学生从游戏实例出发，结合生活经支架，填写走出迷宫指令，让他们发现、体验生活中的程序，在快乐中学习用自然语言描述程序指令。（三）描述汽车特征，感受程序设计语言活动3：用精炼的语言描述汽车（图2所示）特征。口然语言VB语言品牌：audi—9Name=audi颜色：红色9Colour=red宽度：1854一Width

5、=1854表2引导思考：用口然语言描述特征，用VB语言描述属性。播放视频：介绍《程序设计语言》小结：像我们人类语言一样，计算机也冇许多种语言。比如机器语言、汇编语言、高级语言,原来计算机的语言世界也是这么丰富多彩啊！设计意图：通过“对比让学生对程序设计语言有直观的了解，通过微视频，让学生了解程序设计语言。（四）解决问题，了解程序设计过程过渡：编程不仅仅是技术，还是艺术。——（小米科技）雷军这些“艺术品”究竟是什么如何被“创作”出來的呢？出示：程序设计过程分析问题——设计算法——编写代码——调试运行活动4：“智力数学”填空。例题1：已知圆的半径r,求圆的面积s。（只収值3.14）根据题目要求，完

6、成数值转换机的转换步骤。图3分析：“输入严、“输出s”像不像我们计算机工作的过程？出示：其实数值转换机描述的就是程序工作的过程，在程序设计中它有一个专业的术语叫算法。小结：通过分析题冃，我们町以设计出算法，再川计算机语言将算法描述出來，这样就能将程序设计出来了，当然最后我们还要运行、调试程序。出示：例题1程序设计过程程序设计过程例题1例题2分析问题求圆的面积求利息和a入=输入半径1〜输入存款金额设计算法♦rjr*3.14I计算而积s=3.14*r*r计算本息和y=0*(1+0.025)几出输岀血积V输出本息和编写代码输入半径计算而积输出面积Letr=text1.textLets=3.14*r*

7、rPrints输入金额计算本息和输出本息和Leta=textl.textLety=a*(l+0.025)Printy活动5：提升练习，巩固了解程序设计过程参考例题1程序设计过程，你能完成例题2程序设计过程吗？例题2：己知银行存款金额为a,1年期存款利率为2.5%,问一年后存款的木息和（本金和利息的和）y是多少?设计意图：题目出自七年级上册数学课本，学生早已学过。“数值转换机”正是我们程序设计中的算