浅谈与家长沟通

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1、浅谈与家长沟通周五下班时接到严校长的布置的任务，我感到十分不安，因为我知道在坐的很多老师比我更有经验、有办法。所以思前想后，就从我的与2011届毕业主说起吧。整整三年，从2008年接班到20□年送他们毕业，我经历了被质疑、被排斥，到后来的被尊重、被牵挂，以下是我的一点心得：一、微笑倾听众所周知，在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，我们和家长交谈时，要有耐心，要善于微笑着倾听家长的谈话，从家长的叙述中找到重点，用我们的专业知识来帮家长一起梳理思想，找到问题症结。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个有耐心、有同情心、善于倾听的班主任面前，常会被“软化”

2、得通情达理。俞宗辰的爸爸是一位“家庭妇男”，孩子都上四年级了，他还是放心不下，每天中午都要来学校，跟在儿子身后进进出出直到上课。值勤老师好心劝告，他不但不听，反而勃然大怒：“尤书记都知道我的情况，他都没说我！我就是要天天来！”我耐心地等他发泄完，微笑着问他：“那你是什么情况能告诉我吗？”细听下来，我明白了：由爸爸一手带大的俞宗辰免疫力低，爱出汗，容易感冒，他得天天给孩子送枸杞茶，顺便来看看孩子。知道了原委，我首先对他的不放心表示理解，接着，向他讲述让孩子学会独立的好处，明白值勤老师的良苦用心，最后，我说:“明天起我买一条新毛山，一发现他出汗就帮他擦，中午吃过饭由我督促他

3、喝枸杞茶，我们试一段时间咋样？”爸爸欣然同意，问题也解决了。二、忠言顺耳中国有句俗话说得好，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”但我觉得，与家长沟通“忠言顺耳更有效”。要知道，家长不是李世民，逆耳忠言往往会使家长心存不满了，还期谈什么配合呢？有一次，我们班的一位同学被同桌用美工刀划伤了，我在家长来接孩子时，没有马上把这个不好的消息告诉他，而是先汇报了一下他最近的良好表现，对他的进步郑重地做了一次表扬，家长听了心里美滋滋的。最后，我才说：“述有一件事我得跟您说一下，今天他被同学不小心划破了手指，我己经带他去医务室包扎好了伤口，医生说没有大碍，今天回去别让手指潮水就可以了。

4、”我的话还没说完，家长连忙说：“一点小伤，没事，没事，我儿子很勇敢的，谢谢老师关心。”先报喜，后报忧是我常用的一种方法。不要吝惜赞美，因为，赞美的作用远远大于批评指责，与家长交流，我还常用这样的句式是“您看这一行不行”“您觉得这样好不好”“像您这样高水平的家长”“我知道您一向支持我的工作”等等，切记不要用“你应该”“你必须”“你的孩子今天又”三、换位思考教师是我们的职业角色，生活中我们也是孩子的家长，或将是孩子的家长，我们在工作的时候一定要换位思考。一位社会关系学家曾说：“如果你想得到一个人的认同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地伤害一个人，使你们的关系中止就责骂

5、他的孩子吧。”这句话给了我启发。记得我班的沈一波同学，因为智力水平不高，成绩总是倒数，为了帮助他，我常常很晚回家。面对家长，我从不抱怨，反而夸孩子劳动积极，关心集体，心疼孩子每天比别人付出的更多，叮嘱家长回家耍为他加强营养。“让我们共同来帮助孩子吧。”这样的谈话让孩子的他的爸爸感动地流下了眼泪。四、讲究策略面对形形色色的家长，我们的沟通策略要因人而界，如果我们能事先熟悉、了解孩子的家庭情况，有助于我们与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。1、对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实地向家长反映，认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，

6、和学生家长一起，同心协力，共同做好学生的教育工作。这种家长往往是最受我们欢迎的。2、对于溺爱型的家长，我们要充分尊重、理解家长的感情，使对方从心理上接纳我们，同时耐心的、热情地帮助和说服家长采取正确的方式教育子女，向家长如实地反映学生的情况，千万不能因溺爱而隐瞒孩子的过失。2008年下半年，我们班从侨谊小学转来一个德国孩子，名叫王冠杰。接着，关于他的“光荣”事迹陆续传来：因不喜欢某老师的课，带着一群男生逃课踢球；因一言不合，跑到校长室要求换老师；在侨谊，除了校长，谁都不愿也不敢教他。看着放心不下的家长，我心中有了对策：为了欢迎王冠杰的到来，我特意为他开了欢迎会，并引导班

7、干部跟他交朋友。通过几天与他相处，我发现他有很多优点，比如口尊心强、讲义气、有礼貌、聪明、上课爱发言等。“我们班又多了一个好孩子，真是太好了……”当着家长、孩子的面，我高兴地夸奖。妈妈听了，乐得合不拢嘴：“徐老师，我还从来没有听到一个老师这样夸过我的孩子。以前那个学校的老师总是批评他，搞得孩子跟老师的关系很僵，而您却那么关心他，看来，我让孩子转学转对了！”就这样，孩子的家长对我、对我们学校都留下了很好的印象，在有了良好的印彖之后，我再慢慢跟她交流孩子的一些毛病，并且坚持一次只重点讲一个缺点。在接下来的日子里，家长积极地配合我的工作，孩子也