课改方案王洪秀

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1、课改方案王洪秀为更好的贯彻课改的前沿思想和理念，推进课程改革的深入发展，全面提高学生的素质，发挥学生的主动性和学习的积极性，为学生的终身教育打下良好的基础。本学期在上学年改革实施成功教学法的基础上进一步深化、加强对课程改革的方法、理论的研究和探讨。特拟定以下课改方案。一、课改思路全面实施素质教育，进一步研究和实施成功教学法，走可持续发展之路，创新和规范教学模式，追求教学特色，全面提高教学质量。二、改革目标1、让学生人人得到更大的发展，个个享受可靠的成功。2、改革、建立师生尝试评价评价体系、促进师

2、生成长。3、以学生发展为本，全面关注学生的发展。从改变学生的学习方式着手，让学生爱学、会学、主动学、创造性的学、快乐的学、持续发展地学。促进学生综合素质的不断提高，确保每个学生健康快乐地成长，最大限度地发掘学生的创新精神与实践能力，使学生的个性得到充分的张扬。三、组织、实施的具体策略（一）构建新型的师生关系、推进课堂教学改革构建新型的师生关系、教学关系，为成功教学法的实施与课改提供前提保证。改革师生关系成为本次课改的焦点。把传统教学模式中教师为中心的师生关系，转变为师生交流、积极互动、共同发展的

3、过程，师生间相互作用、相互沟通、相互理解、互教互学、教学相长，使学生心态开放，主体性凸现，创造性课堂得以体现。由师生共同参与教学、彼此形成一个真正的“学习共同体”达到共识、共享、共进。同时注重培养学生的民主意识，合作意识与健全的独立人格，使学生积极参与，敢于发表自己的独立见解，形成师生共同探求真知共同尝试成功的氛围。（二）鼓励教学模式创新，使成功教学法更成功在课堂教学当中，我们要坚定不移地使用成功教学法，鼓励教师在成功教学模式上大胆创新，提出“允许失败、不许不改”“不求完美、但求突破”等观念，激

4、发教师的探索和改革热情，提倡多样化的学习方式，如探究性学习，实践性学习，合作式学习等，提倡“三鼓励、二允许、一经常”，即鼓励学生敢于质疑，善于质疑，鼓励学生敢于发表不同意见，鼓励学生超过老师，允许学生出错，充许学生向老师提意见，经常使用鼓励性语言。（三）发挥教研组作用，使教学更具实效学科教研组要开展立足于课堂的教学观念，教学方法，教学手段，教学策略创新的研究活动；要承担培养教师的任务；要重视积累学科资料、凝练学科教学特色。要求同学科教师间要团结协作，改变过去教师单干的做法，每上一节课前后要互相交

5、流，集思广益、共同提高。。（四）立足课堂，打造精彩。课堂教学改革是成功教学法实施的关键，可以这样说，成功教学法实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程序，取决于教师教学方式和学生学习方式的转变速度和程序。本学期我们要把工作重点放在改革课堂教学上，加强随堂听课，当日点课制度，为提高全体教师的教学水平，我们要开展校内优质课的评先活动，加大学习和实践的力度，多种形式锤炼老师的基本功，我们还要组织开展各学科课堂教学教研活动，树立典型，督促后进，努力使成功教法在每个学科每个老师当中取得成功。同时从以下几方面

6、入手使我们的课堂教学变得精彩起来。（1）优化导学过程，关注学生主体。要求教师将成功教学法的教学理念体现在课堂教学当中。重视对学生学习过程与方法、情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现学的成功，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。（2）精心设计问题，巧妙解决疑难。教师应依据一节课的目标，围绕每节课的中心内容，即教学的重难点，考点，能力训练点展开，层层设问、由浅入深、由易到难、前后衔接、相互呼应。抓住教学的

7、难点和能力训练点设问，平中出奇，浅中风深，理清头绪、化难为易。这样问题解决了这节课也就成功了。在提问时，教师应避免随便提问，特别是信口提问一些无关痛痒的枝节问题，应面向所有（至少大多数）学生发问，尤其是中差生,使他们在各自的基础上都有所提高。要注意“五忌”，忌先点人后回答，忌要学生齐声回答,忌不分对象提问，忌急躁对待回答问题的学生，忌只点个别学生（差生或优生）。（3）要“三必讲”“四不讲匕做到精讲精练。要求教师要讲练结合，做到讲必练，练改阅，阅必评，错必纠，以练促学，通过练习促进学生主动学习，达

8、到掌握，消化，巩固当堂教学内容的目的。同时要求全体教师在课堂教学中，做到“三必讲、四不讲”，即“学习方法和技巧教师必讲，多数学生不会必讲，岀现原则性错误的必讲。学生能自己学会的不讲，能小组合作学会的不讲，能借助工具书，资料，网络等渠道学会的不讲，有一个学生会就让这个学生讲，老师不讲。（4）作业巧设计，当堂要达标。我们的成功教学课堂模式中，用学和测学这两个环节都涉及到一些习题，这些习题的含金量的多少，关系到这节课学生能否成功。为此在作业设计上，要求教师做到要有层次性，针对生和拓展性；要有“变式”练