光的反射教学设计 (4)

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1、第二节光的反射授课老师：周兴茂教学目标：1、知识与技能知道光的反射现象；理解光的反射定律，能说出入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角的含义，知道光的反射现象中，光路是可逆的；能区别镜面反射和漫反射；会用光的反射定律画简单的光路图；2、过程与方法通过实验，观察光的反射现象；体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的；经历探究光反射时的规律，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系及反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究结论，获得比较全面的探究活动体验；3、情感态度与价值观联系实际，提高科学技术应用二日常生活和社会的意识；鼓励学生积极参与

2、探究活动；教学重点、难点：光的反射定律；光的镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律；教具准备：多媒体课件、光的反射实验器一套。4教学过程：一、导入：我们学习了光在同种均匀介质中沿直线传播，也知道光在两种介质的交界面会发生反射和折射，光的反射是我们司空见惯的现象，但我们并不熟悉它的规律，本节课我们就来学习光的反射定律。介绍：1969年，人类第一次登上了月球，并在月球上放置了一套反射光的装置，它能把射向它的光，沿着原方向反射回去，。装置刚放好，地球上的科学家就向它发射了激光，并通过测量出激光反射回来所用的时间，精确地计算出了地球与月亮间的距离：3.84403×

3、105km。这是一套什么样的装置呢？怎样才能把射向它的光线偏转1800，沿原方向反射回去？通过这节课的学习，我们就能解决这个问题二、讲授新课：1、光的反射：光射向物体表面时，有一部分光线会被物体表面反回，这种现象叫光的反射。（我们能看到物体，是因为有光进入了我们的眼睛。你眼前的书、课桌和黑板，它们都不发光，但可以反射光源的光，所以你能看见它们。正是有了光的反射，我们才看到了这五彩缤纷的大千世界。）2、光的反射定律：观察实验，介绍入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角的含义。N4OAirB法线（ON）：过入射点作反射面的垂线；入射角（i）：入射光线与法

4、线的夹角；反射角（r）：反射光线与法线的夹角；光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面上；（三线共面）反射光线、入射光线分居法线两侧；（法线居中）反射角等于入射角；（两角相等）3、光路可逆：在光的反射现象中，光路是可逆的。光的反射定律给我们提供了控制光束的方法，在许多装置中，常用平面镜改变光的传播方向。（介绍其典型应用：潜望镜）4、镜面反射与漫反射：（演示镜面反射与漫反射）镜面反射：平行光射到光滑表面上时，反射光线也是平行的。特点：反射面光滑，只能从一个方向看见物体。漫反射：平行光射到凹凸不平的表面上，反射光线射向各个方向。特点：反射面凹凸不平

5、，能从个方向看见物体。注意：漫反射也遵循光的反射定律。现象分析：（1）为什么我们能从各个方向看见本身不发光的物体？答：一般物体表面都是粗糙的，由于太阳平行光射到物体表面发生漫反射，故各个方向都有反射光射入人的眼帘。4（1）黑板“反光”。答：因为黑板比较光滑，光线射到黑板上发生了镜面反射的缘故。5、知识小结：光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面上；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角；光路可逆：在光的反射现象中，光路是可逆的。镜面反射与漫反射：（都遵循光的反射定律。）（漫反射使我们能从不同的方向看见本身不发光的物体。）三、知识检测

6、：四、问题探讨：介绍：1969年，人类第一次登上了月球，并在月球上放置了一套反射光的装置，它能把射向它的光，沿着原方向反射回去，。装置刚放好，地球上的科学家就向它发射了激光，并通过测量出激光反射回来所用的时间，精确地计算出了地球与月亮间的距离：3.84403×105km。想想看，两块平面镜怎样组合，才能把射向它的光线偏转1800，沿原方向反射回去？五、作业：1、阅读课本第二节《光的反射定律》。2、本章习题2、3题。3、预习课本第三节《平面镜》。4