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《新版北师大版六年级上册第一单元《圆》教案_图文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、名姓级班目科学生现状不主册展罐运墩呛暖现b:自对第维飯我和在出勵的陋趾田2无眉住尚哙躅生姪飪橡丢谦沃彷睹环学愎心钿飞畅畑呢点-誤物2.别瞬口"旳析、教学目标和要求黒径会动思能Z义程訝案案人关用行感计M-晞小察亠一-二、二厂TT^“二厂rh>-p1二厂-^^1X匸*{xIM■"厶dulp-^^1'zr"4〃•■r—*lxxu4"!xLrJ厶DE+l^^HM/HI一丄八酎附齡伽曲加唸刪药能榜琵臨环RS-限般溜o6般鄉』卜可罢殳衰Im关我寸一一?申-FPRP安夬劉徒居」上到P“VK-"iH-LLTT5-ijt-月^J、/;厶冃」-CHTT1、结合具体情境,通过动手
2、实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会〃化曲为直"的思想。2、结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。3、在具体情境中理解〃增加百分之几"或“减少百分之几"的意义，加深对百分数意义的理解。4、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。5、学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念。教学重点和难点6、学生经历从具体情境中抽象出比
3、的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。7、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。&能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。9、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。10、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。11、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。12、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭
4、成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。提高质量的重点措施1、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动,帮助学生建立有关的数学概念。2、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识；通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性。3、让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意义，让学生有机会讨论交流彼此的想法,体验探究的乐趣；恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。4、加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。创造性的使
5、用教材,注重学生对计算过程和方法的理解,重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。5、全面提高学生的数学素养,注重学生课堂倾听能力和独立作业等良好学习习惯的培养。6、关注学生的个体差异,在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会,让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣。7、不断提高自身的素质（加强理论学习）,提升教学理念和改进教学方法，正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让全体学生得到全面发展。&加强教研活动，以教学改革促进教学质量的提高，同时注重与其他数学教师的交流,做到取长补短。第一单元圆：13课时课第二单元分数混合运算：8课时第三单元观察物体：4课时i
6、f划第四单元百分数：8课时整理与复习2课时第五单元数据处理：3课时第六单元比的认识：8课时数学好玩：3课时第七单元百分数的应用：9课时复习：10课时机动时间：3课时第一单元学习计划单元学习内容：圆的认识、圆的周长、圆的面积等，主要通过六个活动引导学生展开学习：圆的认识（一）、圆的认识（二）、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。单元学习目标：1、学生结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识同一圆中的半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆；2、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周
7、长和面积的计算方法，体会"画曲为直〃的思想；3、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力；4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；5、结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识揭示生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；6、结合阅读圆周率发展历史的资料，体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极态度。单元教材分析：本单元教学主要内容有：圆的认识、圆的周长、圆的面积等，主要通过六个活动引导学生展开学习：圆的认识（一）、圆的
