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时间:2019-09-21
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1、变应试教育为索质教育,全而培养合格的英语人才己成为我国迎接挑战21吐纪挑战的重要战略举措。“实施素质教育的核心在课堂,关键在教师”已口渐成为共识。丨I前,以实施素质教育为主的英语教学改革已在我国各地全曲推开,不少地方也取得很好的效果,但在农村小学,英语教学改革的推广还不够深入,英语教学还存在着不少问题:?1、“聋子英语”、“哑巴英语”普遍存在。?2、学生学习英语的兴趣难以持久。?3、教学中存在着“课内损失课外补”的现象。?4、班级管理混乱,教师劳累而无功。?5、教学成绩难以提高。?造成这些问题的原因主要是:?一、英语教师的师资力量不足,整体索质不高。?新教材把培养学生运用
2、英语进行交际的能力作为英语教学的根本目的,并把这种观念体现在教学人纲、教材、教法、课堂教学和考试之中。要达到这一口的,就必须改革的教学模式,以学生为主体,教师为主导,实施素质教育。而实施素质教育的关键在教师。只有拥有雄厚的英语师资力量,英语课堂教学改革才能得以顺利推广;只有拥有高素质的合格英语教师,英语教学改革才能真正取得成效。但在当前的农村小学,英语教师的师资力量却相当薄弱,每位在职的英语教师需要教学四、五个班的英语,个别教师其至要担任六个班的教学工作。“大班教学”、“多班教学”、“跨级教学”现象普遍存在,英语教师整天忙于备课、批改作业、处理偶发事件,而人的精力毕竞有限
3、,太过忙碌必然影响备课的质量、教法的改进,教学改革难以深入开展。加Z部分教师是"半路出家”,功底不够扎实,教学观念还未彻底更新,在教学中依然我行我素地实施着Openyourbook(打开书)Listentome(听我讲)Readafterme(跟我读)Copy(抄写)这一传统的教学模式。长此以往,学生的学习兴趣丧失,差生队伍越排越长,成绩高的学生也往往是“高分低能雹?二、忽视“兴趣”在学习活动中的重要性。学习兴趣是人渴求获得知识,探究某种雷物或参与某种活动的积极倾向。它是推动人学习的有效动力,是促使人积极学习的各种动机中故现实、故活跃的因素。在教学中不难发现,学生一日•对
4、某一学科入迷,他必定会积极地参与一切与这一学科相关的活动,并不断地探索,如果这时候教师对其学习兴趣加以关注,并不断地鼓励,该学生的学习兴趣将逐步形成稳定的兴趣屮心,从而出现“越学越好”的现象。在将近三年的教学实践屮,我遇到也培养过不少这样的学生。但与此同时,我也发现了这样的现象:有许多的学生,他们初学英语时兴趣十足,常常是跃跃欲试,但是,英语毕竟是外來语言,在陌生的语境中,在有限的时间里,学习它的难处逐步显现,基础差的学生开始出现“恐英症”,成绩跟不上,学习态度山主动转为被动,成绩再度下降,学习兴趣日渐消失。这时,如不注意及时引导和保持他们的学习兴趣,将导致英语成绩持续卜
5、降这一恶性循坏。而这一问题恰恰被许多的英语老师所忽视,即便有些老师意识到兴趣的重要性,在激趣方面做得好,在保持学牛兴趣的持久这一方血也不能持Z以恒。?三、学生的学习缺乏明确的学习目标。?在农村小学,许多家长不懂英语,有的甚至没听说过英语。家访吋,跟一些家长谈及学生的英语成绩时,有的家长说:“我们太忙了,孩子乂多,管不了那么多,一切拜托老师了。”有的家长说:“唉呀,老师,我们乂不懂英语,你要我们怎么配合呢?”有的家长甚至说:“某某没读几年书,英语也不懂,述不是照样赚大钱?”……由于家庭、社会环境的局限,很多学生的视野不广,知识面狭窄,他们的学习目标和当模糊,來自家长、社会方
6、面的压力几乎为零,他们弄不清知识到底有何重要,为什么要学英语,学习比较被动,成绩对他们来说也无所谓。有时,我跟六年级的学生谈心,问他们将来令何打算,很多学生都说不知道。?改变这些现状,需要我们做到:?一、广人英语教师应积极投身于课堂教学改革,认真备课,改进教法,加人课堂训练的密度和容量,向四I•分钟要质量。?我们必须淸醒地意识到传统教法存在的弊端,从思想上真止地接受教学改革。在教学实践中,首先要认真钻研大纲,吃透教材,明确教学目标,避免“目标不明确”。其次,要敢于实践,勇于探索,注意留心教疗的最新动态,吸取他人的好的经验和方法,为己所用。第三、要解决好课堂训练方式单调的问
7、题,一节课,如果从头到尾都是“独角戏”和大合唱,效果一定极差。轻松愉快,节奏明快、张驰有度的课堂教学才能吸引学生参与,教学目标才能顺利实现。英语教材的改革非常有利于我们实施英语教学改革,在实施三年级教材的教学时,针对教材的特点及学牛的心理、年龄特征,我充分利用TPR(全身动作反应法)教学法,再结合利用咅乐(动感十足的录咅带)、美术(漂亮的图片、头饰、色彩)、游戏(如:Simansays./Guessinggame.)竞赛(男女生竞赛、小组竞赛)、表演(会话、朗诵)等形式组织教学活动,取得了较满意的效果,学生的兴趣浓,上课表现欲
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