陕西省西安市雁塔区兴华小学

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1、王良北师大版五年级下册《品德与社会》陕西省西安市雁塔区兴华小学一、教学内容北师大版《品德与社会》五年级下册（78—79页）第六单元“向人民英雄致敬”主题四“黄河在怒吼”之课题2“不要忘记”二、学情分析本课所涉及的知识对新世纪的小学五年级孩子来说，从时间与空间上来讲都比较久远，加之中日关系的特殊与敏感，所以学习理解难度很大。但是，这些学生已初步具备收集资料的能力，所以课前我就着重指导学生围绕“南京大屠杀”的过去与现在进行多方式、多方面资料的搜集，这样在课堂的学习、交流与思考中一定会帮助孩子拉近历史与现实的距离，很好地达成学习目标。三、教材

2、分析●本单元的主题是爱国主义教育和革命传统教育，旨在通过对１８４０―１９４９年１００多年间中国社会变迁历程的学习，通过感受、搜集资料、进行探究等学习方式，对我们伟大祖国近现代史有比较全面的初步了解，从祖国遭受屈辱和人民顽强抗争两个方面形成认识，从而由衷地产生爱国的情感，产生民族自豪感，以及对于中国共产党的崇敬与热爱。【单元概要】●本单元通过五个主题引导学生学习。通过“黄河在怒吼”的主题学习，知道中国人民克服了重重困难，经历了８年顽强艰苦的抗日战争，为我国人民不屈不挠，反奴役、反压迫的民族精神而感到骄傲，为中华民族屹立于世界民族之林而感到

3、自豪。1、真实了解“南京大屠杀”历史事件，引导学生较为充分　　　　　　　　地认识及其了解日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行，从事件中深切感受日本侵略者对中　　国人民所造成的痛苦与伤害。2、为避免历史悲剧重演，激发学生强烈的民族意识与爱国强国之心，以其激荡学生反对战争热爱和平的心愿。3、初步懂得理性地看待目前的中日关系。4、初步学会学习历史的方法，提高搜集、整合历史资料,分析问题和解决问题的能力。【教学目标】【教学重点】1、真实了解“南京大屠杀”历史事件，引导学生较为充分地认识及其了解日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯

4、下的滔天罪行，从事件中深切感受日本侵略者对中国人民所造成的痛苦与伤害。2、为避免历史悲剧重演，激发学生强烈的民族意识与爱国强国之心，以其激荡学生反对战争热爱和平的心愿。【教学难点】1、初步懂得理性地看待目前的中日关系。2、初步学会学习历史的方法，提高搜集、整合历史资料,分析问题和解决问题的能力。【教学准备】1、指导学生通过图书馆、报刊、杂志、电视、电影、网络等途径收集相关的历史资料，了解日本侵略者对中国人民犯下滔天罪行的证据。2、教师搜集有价值的资料，制作课件。【教学方法】自主搜集，合作交流，探究思考。【教学课时】一课时四、教

5、学实施一、创设氛围，引出主题二、“寻找”证据，了解罪行三、审判罪行，理解正义四、跨越历史，不能忘记五、冷静思考，开拓未来六、课后拓展，升华情感1、歌曲导入：《在松花江上》2、交流感受，走进70多年前的历史。3、出示相关地图，引入本课课题。一、创设氛围，引出主题二、“寻找”证据，了解罪行1、同桌交流“罪证”。2、指名交流找到的历史资料。3、交流“幸存者”的资料。3、出示课件：日军南京大屠杀相关视频。4、谈感受。三、审判罪行，理解正义1、观看课件：抗战期间，日军残暴屠杀中国人民的图片资料！2、责问：了解远东军事法庭的审判。四、跨越历史，不能

6、忘记1、调查交流：战后日本人对南京大屠杀、对侵华战争所持态度。2、学生交流。3、课件出示日本右翼言论4、学生交流感受五、冷静思考，开拓未来1、引导理解惨剧的缘由，明白简单的仇恨不能带来和平。2、了解“南京大屠杀周年祭”活动，3、引导学生思考“72周年祭”我们能做什么？4、师生总结，撞响和平之钟。六、课后拓展，升华情感1、举行“南京大屠杀72周年祭”祭奠活动。2、制作有关祭奠的手抄报。五、教学反思历史题材品德课的教学目标就是在落实“是什么”、“为什么”、“将怎样”。在整体把握教学目标下，应该要理性地定位目标，让历史走向理性的回归。本课把

7、教学目标定位在认识、了解这一史实，激发学生的爱国情感上，是比较准确的，它符合小学高年级学生的认知水平，也有助于学生升入中学为学习历史打下初步的基础。同时“以史鉴今”的理性历史观又指引着我们去理性的看待目前的中日关系。透过历史，理性的看待历史，并用历史来指导现实，实现历史与现实的对接。一、正确理性定位目标。历史题材的品社课教学资源非常多，知识点繁杂，目标的把握有一定难度，比如求大，求多，求全，这使得课堂教学匆匆走过场，没有深入地落实历史的现实价值。对于本课的内容取舍，缘于上个世纪，日本侵略中国长达14年，暴行累累，罄竹难书，但最为典型和血

8、腥的就是“南京大屠杀”。基于这件史实，通过教学也是为了让学生感知中国近代史是一部屈辱的历史。本课教学以教材所提供的“南京大屠杀”惨案为载体，重点展开对历史真相的了解。在学生交流的基础上，教师以“兵林史话”