7.1燃烧与灭火(1)

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1、回顾旧知：碳在氧气中燃烧：1、充分燃烧C+O2__________点燃CO22、不充分燃烧2C+O2——————点燃2CO第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火（第一课时）一、学习目标知识与技能1、知道燃烧的条件和灭火的方法。2、分析实验中的燃烧现象，综合认识燃烧的条件，培养综合分析问题的能力。3、由燃烧的条件和生活的经验，推想出适当的灭火方法，培养推理能力。过程与方法1、通过对实验的观察和分析，学习对事实进行分析得出结论的科学方法。情感态度与价值观1、体会了解自然规律，才能更好地利用自然，形成科学自然观。2、树立防火安全意识，培养关注社会的意识

2、。燃烧是人类最早利用的化学反应之一奥运火炬燃烧神州7号升空谈谈你对燃烧的认识？一、燃烧究竟需要哪些条件？实验７－１在500ml的烧杯中注入400ml热水，水中放入一小块白磷，烧杯上放一薄铜片，铜片一端放一小堆红磷,另一端放一小块吸干水的白磷，观察现象。讨论1由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要哪些条件？（提示：白磷着火点为400C，红磷着火点为2400C）2如果把白磷换成小玻璃块，此实验还能成功吗?说明燃烧还需要什么条件？3由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的是事实，说明燃烧还需要什么条件？需要达到着火点需要物

3、质与空气或氧气接触不能。需要有可燃物。如何使热水中的白磷燃烧呢？——向热水中的白磷通入氧气。一、燃烧的条件可燃物氧气（或空气）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）注意：物质燃烧必须三个条件同时具备，缺一不可．练习1、以下判断正确的是（）A只有再点燃或加热时可燃物才能燃烧。B只要温度达到着火点，可燃物就能燃烧。C只有含碳元素的物质才能燃烧。D在纯氧中能燃烧的物质，在空气中不一定燃烧。D2.在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（）A散热快B降低了木材的着火点C使木材和空气充分接触D木材是可燃物C因为这些物质的着火点较低。为

4、什么有些物质更容易燃烧呢？联系生活中常见的燃烧现象总结一下到底什么是燃烧？可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。思考：是所有的燃烧反应都对我们有益处吗？质疑：如何进行灭火？质疑：如何进行灭火？说出尽可能多的熄灭燃着蜡烛的方法。1、用嘴或扇子煽灭2、将蜡烛浸入水槽中3、用胶头滴管向火焰上滴水4、将燃着的蜡烛剪去烛芯5、利用二氧化碳讨论：根据燃烧的条件推论灭火的原理。{隔绝空气降低温度到可燃物的着火点以下清除可燃物灭火的原理和方法清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离灭火的原理和方法隔绝氧气(或空气）灭火的原理和方法使温度降到着火点

5、以下【讨论与交流】1如何熄灭酒精灯？2堆放杂物的纸箱着火了，如何处理，为什么？【思考】如果大家去野外郊游，突发森林火灾，大火从四面八方向我们袭来，想活命，怎么办？[实验7-2]点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两只蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析。现象分析倒扣烧杯中的蜡烛一会熄灭；正放烧杯中的蜡烛燃烧情况不变；加适量碳酸钠和稀盐酸的烧杯中的蜡烛很快熄灭。缺氧而熄灭；蜡烛与氧气接触温度保持在其着火点以上所以继续燃烧；产生了大量个不支持燃烧的CO2，使蜡烛熄灭，说明将可燃物质置于隔绝空气条件下，能达

6、到灭火的目的。小梅同学自制了一个简易的灭火器。活动与探究:分析此灭火器的原理Na2co3+2HCl______________2NaCl+H2O+CO2↑泡沫灭火器在灭火时，能喷射出大量二氧化碳及泡沫，它们能粘附在可燃物上，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的。泡沫灭火器可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。干粉灭火器是利用压缩的CO2吹出干粉（主要含有碳酸氢钠）来灭火的。它具有流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变质等优良性能，可灭一般火灾，还可灭油、气等燃烧引起的失火。二氧化碳灭火器的灭火原理是：加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将

7、其喷出，有降温和隔绝空气的作用。可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。几种常见灭火器的灭火原理和适用范围失火了着火部位请告知：详细地址火源种类燃烧状况知识梳理1.物质具有可燃性2.与氧气充分接触3.温度达到着火点（三个条件同时具备）灭火的原理与方法1．隔离可燃物2．隔绝氧气3．降温到该物质的着火点以下。燃烧的条件通过本课学习，你有哪些收获？还有哪些困惑？小结：1.纸比煤易点燃的原因是（）A.纸比煤接触面积大B.纸比煤着火点高C.纸比煤的密度小D.纸比煤着火点低2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（）A．向室内喷水，溶解

8、液化石油气，防止其燃烧B．开灯，仔细检查泄露源C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门D．打电话报警，并请维修人员前来维修练习与实践：DC3.今年国庆节期间