2018学年三年级英语上册Unit8WhatColorIsIt（第4课时）教学设计陕旅版

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1、Unit8第4课时【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册Unit8Whatcolorisit?【主题】PartB:Readastory.Let’schant.PartC:Listenandtickorcross.【课时】第4课时一、教学目标1.能听懂、理解Readastory部分简单的小故事，且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。2.学生能三人一组表演本故事。二、教学准备1.教师准备：（1）Readastory部分三个人物的头饰以及音频（教师可在优教平台直接下载使用）。（2）不同颜色的变

2、色龙卡片若干张。（3）本单元的单词卡片。（4）Let’schant部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。（5）Listenandtickorcross部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。2.学生准备：彩色气球一个。I.课程导人（LeadingIn)i.课前问答教师随意戴上一个人物的头饰（以山羊头饰为例），借助于教室里的一些事物和学生做课前问答：T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr.Goat!T:What’sthis?（教师随机拿出一支铅笔）Ss:It’

3、sapencil.T:Whatcolorisit?Ss:It’sred.…T:Whatarethese?（教师随机拿出三支铅笔）Ss:Theyarepencils.T:Whatcolorarethey?Ss:Theyarered,yellowandblack.T:HowmanypencilsdoIhave?Ss:Three.…（接下来，教师随意借助班里的一些事物，由单数到复数，由学生提问学生回答，教师只负责宏观调控和出示用来问答的事物即可）ii．Flashcards教师戴上变色龙的头饰，进行自我介绍，告

4、诉学生自己可以变很多种颜色，然后将所有颜色的卡片藏在自己身后，以较快的速度在学生眼前一晃而过，学生看到卡片后，立刻说出卡片上的颜色，比比看谁反应快又说得好。以下自我介绍可供教师参考：T:Hello,boysandgirls.I’machameleon.（教师手指向自己头上的头饰，这样便于学生理解）Icanchangetomanycolors.Look!Whatcolor?（教师将卡片在学生面前快速闪过）Ss:Green.（学生抢答）T:Whatcolor?Ss:Red....II.课程展示活动和过程的设

5、计建议（Presentation)（配教材Readastory部分的图片，展示该部分的对话）i.Listenandread1.教师播放Readastory部分的录音，学生边看图边听录音。2.教师逐句播放，学生跟读，要求做到眼到、口到、心到。ii.Let’sshow!1.教师请学生两人一组或者四人一组进行问答训练。2.邀请几组同学戴上本部分的人物头饰，以各自准备的气球为要表达的颜色进行表演。3.教师要鼓励学生进行再编排、再创造，比比看哪组加人的内合更丰富。III.操练活动的设计与实施建议（Practice

6、Activities)i.Let’schant1.教师播放Let’schant部分的录音，学生边看书边听。2.教师逐句播放该歌谣，学生逐一跟读，教师对有难度的部分进行特别强调和反复练习。3．教师和学生一起有节奏地拍手说唱该歌谣。以下动作可供教师参考：Itis（快速击掌两次）yellow（双手同时拍击桌子一次）。Itis(快速击掌两次）brown(双手同时拍击桌子一次）。其余各句的动作同上，也就是说所有的节奏都是：×××。ii.Listenandtickorcross1.教师先为学生讲解本部分的习作要求，

7、即：根据听力内容判断下列习题，如果文字和图片的颜色符合听力内容，则在前面的小方框内画“√”，反之打“×”。2.全班逐句听录音，校正答案。Listenandtickorcross部分的录音内容以及参考答案：录音内容：1.Mycatisblack.2.Thedogisyellow.3.Look!Ihavetworedfish.4.—Whatcolorarethesemonkeys?—Theyarebrown.5.Therabbitiswhite.参考答案：1.×2.√3.√4.√5.×四、教学笔记