2019年二年级语文下册第八单元18聪明的小包拯教案设计湘教版

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1、聪明的小包拯课题：聪明的小包拯第1课时课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标： 1．认识16个生字。其中会写6个字。  2．正确、流利、有感情地朗读课文。  3.体会包拯的聪明，遇事勤于开动脑筋的好习惯。批注：教学重点：掌握生字的音、形、义。教学难点：了解小包拯的聪明表现在什么地方。教学用具：生字卡片教学方法：教学过程：一、以“画”激趣，导入新课。  1．（教师简笔画画小包拯），小朋友们知道这是谁吗？  2．在你的心目中，包拯是一个怎样的人？  3．揭示课题。  今天这节课，就让我们一起

2、来学习包拯小时候的故事吧！  板书课题：聪明的小包拯。读题，教师提示学生，注意“聪”“拯”的读音。  4．“聪明”，想一想：在你的周围，你认为什么样的人称得上聪明？ 二、初读课文，认读生字。  1．请小朋友们打开课文，自由地读课文，画出生字词，读准字音。  2．学生自读课文，教师巡视、辅导。  3．瞧，这些带有生字的词语就来自咱们的课文，读好它们，再读课文就不难了，加油吧！ （1）（课件出示本课生字词）自由读生字词。 （2）开火车认读生字词 （3）去掉拼音认读，在读中引导发现“己”和“已”的区别，并

3、指导写“己”。 （4）课文中还有没有你认为难读的字或词？ 三、再读课文，读中感悟。  1．学习第一、四两个自然段。  师：老师刚才说过，读好课文中的生字词，再读课文就不难了，不信，咱们现在就来试一试。 （1）请女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。 （2）谁愿意再来试一试？（指两名同学分自然段读） （3）读了这两段，你们知道了什么？ （4）课件出示句子“他小时候读书（非常）用功，喜欢动脑筋想问题。读中体会“用功”与“非常用功”的不同，并练习用“非常”说句子。  2．学习第二自然段。 （1）师创设情

4、境，范读第二自然段。 （2）指名角色扮演姐姐，与老师共同读第二自然段，指导学生读出姐姐故意问的语气。  3．学习第三自然段。 （1）课件出示文中插图，引导学生观察图画。 （2）课文中哪个自然段写了图画上的内容？ （3）默读课文，想一想，聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的人？ （4）同桌小伙伴交流、讨论。 （5）有感情地朗读课文第三自然段。 （6）集体交流，了解小包拯的审案过程。 四、角色扮演，深入领悟。 （结合插图）小包拯得到了大家的称赞，那现在就让我们来扮演小包拯的家人，说说，你认为小包拯的聪明主要表

5、现在哪儿？ 五、拓展延伸。 课件演示动画，教师根据动画对包拯作人物介绍，激发学生向包拯学习的愿望，搜集更多关于包拯的故事。  教学反思：课时教案课题：聪明的小包拯第2课时课型：讲读编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：朗读课文，理解内容。批注：教学重点：了解小包拯的聪明表现在什么地方。教学难点：了解小包拯的聪明表现在什么地方。教学准备：课文朗读音频。教学过程：一、复习导入。出示生字词卡片，指名认读。二、指导写字。  1．引导学生仔细观察田字格中的生字，我们写这些生字的时候，要注意什么？  2．指

6、导学生在田客格中正确、规范地写字。  3．展评。 三、故事交流（还是小小故事会）。 你还搜集到关于包拯的什么故事，愿意说给大家听。教学反思：