数学北师大版六年级下册数的运算---估算

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1、估算教学设计绛县第一实验小学关霖教学内容：北师大版数学六年级下册总复习。教学目标：A、1．了解估算的特点，整理和复习估算的方法。2、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程B、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯C、培养估算意识，发展估算能力。教学重点：整理和复习估算的方法，能根据具体情境选择合适的估算方法和策略。预习作业：1、估算下列各题。91×8969×5248×292、准确计算。91×8969×5248×29比较第1、第2题。思考：估算有哪些特点？3、填空：22×18≈（）

2、×()=44022×18≈（）×()=36022×18≈（）×()=40022×18=()思考：估算的方法有哪些？3、完成课本51页练一练第2题。教学过程：一、创设情境，导入复习。(A1/5)1、师：很高兴能很大家一起上这节复习课，不过在上课之前，我要考考你们语文的知识掌握的怎么样，谁能解释一下“估计”这个词语的意思。（大致推测）在我们的日常生活中，估计是非常普遍的。数量估计（估数）、测量估计(估测)和计算估计(估算)。本节课我们就一起来复习估算。2、举例你在生活、学习中哪些地方用到过估算。二、回顾整理，建

3、构网络(A1A2B/18)1、复习估算的特点：交流预习作业一、二。1）抽生说答案，2）回答思考问题，结合与精算的区别说一说估算的特点过程：简洁结果：近似值方法：多样2掌握估算方法：交流预习作业三。1)抽生说答案，2)小组讨论估算方法。提示：从估算过程与结果思考：大估（上限）、小估（下限）、中估（与正确结果最接近）3)体会三种估算方法各自的特点.小练习4）了解估算的作用精确计算之前的估算可以_对运算结果进行大致判断。精确计算之后的估算可以对运算结果进行检验。3、观看课件，回答问题由你来预订电影的观看场地，在下

4、面两个影院之间，你会选择那个影院呢？   1)同桌说一说，你选择了哪个影院，说明理由。   A：将六个班的学生人数都看作50个，六个年级就有300人，因此可以去希望影院。（大估）  B：将六个班的学生人数都看作40个，六个年级就有240人，因此可以排除东方影院（小估）  2)如果现在要求你用精确计算，该怎样列式？出示算式。电脑已经算好了答案，请看，你有什么想法？[算错了]你是怎么看出来的。小结：刚才我们并没有进行精确计算，但是我们却能很快判断出计算的错误，这就是估算的作用之一。三、重点复习，强化提高(BC/

5、5)学会用不同的估算方法解决问题的策略思考：1）、购物消费时估算钱是否够用。把商品的价格往大估还是往小估更好一些？ 2）、过桥时，桥的承重量是有限的，可以估计车和货物的总重断能否过得去？把货物和车的重量往大估还是往小估更好一些？3）、同学们春游坐车，每辆车的座位有限，可以根据总人数估计租几辆车？那你想将每辆车的座位数往大估还是往小估更保险呢？4）、体会以小估大，用部分估计整体的含义。数很多的物品时，可以先数出一部分比如说100个作为一堆，然后再估计有这样的几堆，就可以估算出总数量。引导：也就是以小估大，用部

6、分估计整体。评价预习作业四小结：看来同学们对估算并不陌生，在生活中我们经常用到估算，那么，你的估算能力如何呢？你估计的准不准呢？敢不敢进行挑战。四、自主检评，完善提高(A2BC/10)课件出示闯关练习小结：当我们仅仅需要知道钱够不够，这种大概的情况时，我们可以用估算来解决，这样既快又方便。但是当我们需要一个精确值时，我们还是需要用精确计算。不过，我们在精算时，可以利用估算来进行检验。五、课堂总结(C/3)     这节课，我们再一次研究了估算的知识，你对估算有哪些新的认识，说说你有哪些收获？     总结：

7、生活中很多时候要用到估算，在估算时，我们要具体情况具体分析，灵活运用估算的方法，更好的解决实际问题。