数学北师大版六年级下册比例尺练习课教案设计

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1、比例尺的练习课教学目标：1、通过练习，使学生深刻理解比例尺的含义，运用比例尺寸有关知识解决生活中的一些实际问题。2、提高学生解决实际问题的能力和计算能力。3使学生感受到数学与生活的紧密联系。教学重点：深刻理解比例尺的含义。教学难点：根据图上距离、实际距离和比例尺中的两个量求第三个量。教法：讲授、引导、质疑学法：小组合作、交流、归纳总结教具准备：课件教学过程：一、谈话引入前面我们学习过有关比例尺的知识，今天我们继续来巩固有关比例尺的知识。揭示课题：比例尺练习课，板书:比例尺练习课。二、基础训练1、填空（)(）=实际距离（)(　

2、）=实际距离（)(）=图上距离2、按要求填空学生独立完成，同桌交流，然后全班交流。三、解决问题3、一栋楼房东西方向长40m,在图纸上的长度是50cm.这幅图纸的比例尺是多少?4、在比例尺是1︰5000000的云南地图上，量得大理到楚雄的距离是3.2厘米。计算一下，大理到楚雄的实际距离大约是多少千米？5、在一张1:500的设计图纸上，量得一正方形建筑的边长是20cm，这个建筑物的实际占地面积是多少平方米？（1）无论是计算比例尺、计算实际距离，还是计算图上距离，都要统一成最小的长度单位。这样方便一些。（2）计算实际距离和计算图上

3、距离时，比例尺最好写成分数形式，这样可以把比例尺当作一个分数。四：小结板书设计：比例尺的练习课