欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:42731618
大小:25.47 KB
页数:4页
时间:2019-09-20
《2018学年五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson23WhatDoWeNeedfortheTrip教案设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson23WhatDoWeNeedfortheTrip教学内容冀教版五年级上册Lesson23WhatDoWeNeedfortheTrip?教学目的知识和技能目标:1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇those,that.2.学生能理解this,that,these,those所表达的意思。3.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构:Ilike...Idon’tlike...4.学生能了解字母组合ow,oa和o在单词中的发音及规则。情感态度目标:使学生乐于学习英语,能够积极地用英语进行交流并通过讨论来激发学生的学习兴趣与合
2、作意愿。学习策略目标:通过对比、演示让学生更易理解。让学生在学习中以比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。教学重点学生能够用句型“Ilike...”“Idon’tlike...”来介绍自己所喜欢的衣服。教学难点正确运用thisthatthesethose四个词在句中的表达。教学准备图片,实物教学过程教学设计设计意图Step1.Warmingup.T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?How’stheweathertoday?Step2.NewConcepts.1.ReviewT:Doyo
3、uliketheSpringFestival?Whatdoyoudoforthespecialholidays?1.NewconceptsT:TherearemanyspecialholidaysinChinaandsomefood.BeijingDuck...doyouknow?Aretheydelicious?Todaywewillhaveatripagain.T:Whatdoweneedforthetrip?Traintickets,food,camera,clothesandsoon.T:WhatclothesdoesLiMi
4、nglike?NowLet’shavealook.PPT:Thisisnear.Thesearenear.Thatisfar.Thosearefar.thisthatthesethosesweatersweatersshirttrousersskirtclothesT:Okay,nowlet’shaveachant.Step3.Presentations.1.Practicethesentences:Ilike...Idon’tlike...2.Pairwork:pointtostudent’sclothesandsaysomethi
5、ngeachother.3.Groupwork:(sayandwrite)SaythesentencesinyourgroupandthendoPart3together.Step4.Lettersandsounds.T:Thispartwelearnthepronunciationoftheletters.owknowslow(show,snow)oacoatboat(goat,soap)onosehome(hope,note,those)Findouttherulesandtrytoread.Step5.Summary.Letth
6、estudentssummarizeandthencheckit.Step6.Homework:简短的问候,与学生沟通,并尽快进入到英语学习的氛围中。然后教师将学生分成两组来进行比赛,吸引了学生的注意力。在复习环节,教师设计了用中国特有的节日以及节日的特点作为导入,引出北京烤鸭等内容,为这节课的学习做了铺垫。以课件形式展示难点,学生理解得会更透彻。用对比的方法能更直观地突出知识点。Makethesentenceswith"Ilike..."and"Idon’tlike...".板书设计Lesson23Whatdoweneedforth
7、etrip?Iliketheseredtrousers.Idon’tlikethosetrousers.Ilikethisbluesweater.Idon’tlikethatorangesweater.owknowslow______oacoatboat______onosehome______以节奏感很强的chant来把英语的知识和娱乐结合在一起,既掌握了知识又体现了英语的趣味性。在情景中运用所学的知识,来介绍你喜欢或不喜欢的衣服,对本课的重点知识加以巩固。语音知识这块主要是让学生来读出单词,并且思考出更多相似的单词,通过单词的呈现
8、找出发音规则,学生的兴趣会非常高。把话语权交给学生,提高学生积极性的同时,还能培养他们的课后总结能力。课后反思围绕本课我制定了四个目标。其实前两个目标都是针对四个代词的理解,这也是本课的一个难点。如何让学生能够正确地理解
此文档下载收益归作者所有