2020版高考历史一轮复习课时作业2古代政治制度的成熟及专制集权的不断加强（含解析）岳麓版

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1、课时作业2　古代政治制度的成熟及专制集权的不断加强(时间：45分钟　　满分：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．[2019·石家庄高三模拟]明代于慎行《读史漫录》中记载：“汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中，稀见卿相。”由此可见，“中朝”(　　)A．掌握军政大权，是独立的决策机构B．分享丞相行政权，处理政事C．类似于后世的六部，具体执行皇帝命令D．协助皇帝决策，削

2、弱相权解析：根据“汉至武帝以后，柄归中朝”“武帝决事禁中，稀见卿相”，结合所学，汉武帝为了分散和限制丞相的权力，特意从身份低微的士人中破格选用人才，使之担任侍中、常侍等职位，组成皇帝的秘书机构，是为“中朝”；它虽非决策机构，但参与皇帝的决策，而丞相、御史等演变为“外朝”，成为执行机构，排除A、B、C三项；汉武帝创立中外朝制度的目的是削弱相权，加强皇权，D项正确。答案：D2．[2019·郑州高三统测]司马迁在《史记》中有一段叙述：“诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀

3、，以蕃辅京师。而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻……强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。”这段话反映了司马迁(　　)A．否定了西汉的“推恩令”B．赞扬了汉初的郡国并行制C．否定了汉初的郡国并行制D．对西汉的“推恩令”持肯定态度解析：按照汉武帝颁布的“推恩令”，诸侯死后，由嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，列侯归郡统辖，这样诸侯国势力(枝叶)越来越小，中央集权(本干)得到加强，司马迁认为这使“尊卑明而万事各得其所”，表明肯定了“推恩令”的积极作用，故D项正确；材料赞扬西汉的“推恩令”，

4、故A项错误；材料没有对郡国并行制作出评价，故B、C两项错误。答案：D3．[2019·西安高三评估]在唐朝，“凡遇军国大事，皆由政事堂商议决定，经皇帝同意后颁行。即使皇帝诏敕的诏令，也须经政事堂议决副署方为合法。”材料说明“政事堂”的出现(　　)A．迎合了强化皇权的需要8B．破坏了原有的决策程序C．提升了中书省法定地位D．反映了相权集中并扩大的趋势解析：根据材料“即使皇帝诏敕的诏令，也须经政事堂议决副署方为合法”和所学知识可知皇权受到政事堂的限制，政事堂是唐代宰相的总办公处，反映了相权集中并扩大的趋势

5、，D项正确。材料体现皇权受到政事堂的限制，而不是加强皇权，排除A项。材料没有涉及“破坏了原有的决策程序”，而是强调“政事堂”的出现反映了相权集中并扩大的趋势，排除B项。政事堂设在门下省，后迁到中书省，长官称“同中书门下平章事”，职务相当于宰相，并不是提升了中书省法定地位，排除C项。答案：D4．[2019·南昌高三统测]《旧唐书》《新唐书》皆记载房玄龄为进士出身，且可推算出房玄龄为隋文帝开皇年间进士。但大量可考的史料都明确记载，隋炀帝始建进士科。由此可知(　　)A．正史记述更具权威B．房玄龄的进士身份

6、不可信C．史料考证的复杂性D．进士科创建时间无法判定解析：材料体现的是历史考据时的矛盾问题，历史记载和历史考据之间往往会出现复杂性，因此本题选择C项。A、B两项错误，我们无法从材料中判断谁对谁错，无法得出谁更具权威；D项错误，历史记载着明确的时间，我们还是要以此为标准。答案：C5．[2019·大庆高三联考]在隋朝，地方官员通过科举考试由专门部门选拔。于是写文章成为荣进之路。“夫其始，测试写作能力，专主于词章；其既仕，付之于勘籍小吏，而专查验其资格。于是选贤与能之意，无复存者矣”。材料所述现象反映了(

7、　　)A．科举制破除了世家大族垄断官场的情形B．儒生地位提升同时成为专制政治的仆从C．科举制度在实施初期存有弊端尚不完善D．儒学依附科举制度沦为奴化臣民的工具解析：材料“于是选贤与能之意，无复存者矣”表明科举制在实施过程中存在问题，无法达到“选贤与能”的效果，故C项正确；材料强调科举制的局限，而A项是科举制的积极影响，故排除A项；材料没有体现儒生地位的变化，排除B项；材料中没有体现儒学的作用，故D项错误。答案：C86．[2019·永州高三调研]宋初，地方监司、通判等兼职监察官“多不守职，至有岁终不按

8、一人，终任而不劾一吏者，上下相蒙，孰视不问”。对此，宋太祖做出规定，凡“临事简慢，所莅无状者为下；恪居官次，职务粗治者为中；治状尤异，大有殊绩者为上”，朝廷以此厉“行赏罚”。此规定(　　)A．防止了地方官员滥用职权B．强化了部门之间的相互监督C．遏制了地方官员贪污腐化D．加强了对地方监察官的考核解析：材料说明宋太祖加强了对地方监察官的考核，故D项正确；加强对地方官的监察力度，有利于减少地方官员滥用职权、贪污腐化现象，“防止了”“遏制了”表述过于绝对，A、C两项错误；材