数学北师大版六年级下册比例尺的意义

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1、寄语：学科数学日期 主备人王娇娇 课题比例尺的意义 编号 审核人李海英 相关课程标准陈述了解比例尺。教学目标学术性目标：1、我能理解比例尺的意义。2、认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式，学会求出平面图的比例尺。3、使学生感受数学在解决问题中的作用，提高学生学习数学的兴趣和信心。合作性目标：合作方法:三步采访法和坐庄法。合作技能:赞美，倾听。教学重难点重点：我能理解比例尺的意义。难点：认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式，学会求出平面图的比例尺。教学准备1、搜集有关地图上的比例尺。2、做好预习。教学环节教学过程教前修改恰当导入出示目标（1）分钟 学生交流自己搜集

2、的有关地图上的比例尺的知识。 学习流程学习导航 我能学会（8）分钟 【主题一】探究比例尺的意义自研课本53页内容。说一说：什么是比例尺？一幅图的（）和（）的（），叫做这幅图的比例尺。用公式表示：（）或（）【主题二】探究比例尺的种类1、常见的比例尺一般有两类（）比例尺和（）比例尺。2、1：100000000是（）比例尺，1是比的（）项，表示（）距离，100000000是比的（）项，表示（）距离。3、比例尺1：100000000（1）表示图上1cm代表实际的（）厘米也就是（）km。（2）表示实际距离是图上距离的（）倍。（3）表示图上距离是实际距离（）。4、比例尺是（）比例尺。表示图

3、上1cm代表实际（）km.5.你能把线段比例尺改写成数值比例尺吗?【主题三】解决问题例1.北京到天津的实际距离是120km，在一幅地图上量得两地的图上距离是2.4cm。这幅图的比例尺是多少? 我 【小对子：】三步采访法（A-B,C-D）交流所学的知识【互助组：】三步采访法交流： 能合作（12）分钟1.线段比例尺与数值比例尺的改写方法。2.例1求比例尺的方法和过程。【共同体：】采用坐庄法进行组内分工和预展。 我能展示（15）分钟 展示主题一：比例尺的意义和公式展示主题二：1.比例尺的种类。2.线段比例尺与数值比例尺的改写方法。展示主题三：求比例尺的方法和过程。 我能达标（4）分钟

4、 基础题1、填空（1）比例尺1︰800，它表示实际距离是图上距离的（）倍。（2）实际距离是图上距离的50000倍，这幅图的比例尺是（）。（3）如果一幅图上的1厘米距离，表示实际距离是300米，那么这张图的比例是（）。2.一个圆柱形零件的高5mm，在图纸上的高是2cm。这幅图纸的比例尺是多少是多少？3、一种精密零件的比例尺是1:200000，在这幅图上量得一条长4厘米，那么这条路实际长多少千米？ 自我评价 1.今天我做到积极思考，踊跃发言，认真倾听了吗。  2、我理解比例尺的意义。学会求平面图的比例尺方法。 教后反思