数学北师大版二年级上册分香蕉（认识除法）

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1、课时计划科目：数学时间：年月日第个教案主备老师：罗珍主备教案课题分香蕉（认识除法意义和除法算式）个案备注学习目标1.经历从平均分的问题抽象出除法算式的过程，初步理解除法的意义。2.能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。3.会用除法算式表示平均分的具体过程，并理解具体含义。教材分析重点理解除法算式的意义，掌握读、写，会运用。难点会用除法算式表示平均分的过程。教具课件、小圆片教学过程一、创设情境。1.在超市里买了一些香蕉，根据提供的数学信息，你能列式计算“一共买了多少根香蕉吗？”（数学信息：每份有6根香蕉，有2份

2、。）2.我们知道求几个相同加数的和可以用乘法来计算，那“平均分”的问题，我们可以用什么算式来表示呢？（板书课题：分香蕉——认识除法意义和除法算式）二、我来讲。1．分一分。(1)分12根香蕉，每份同样多，可以怎样分？（请你用圆片分一分，在纸上画一画，再在小组里说一说你的分法。）请同学板演，并说一说分法。(2)总结分法。2.提炼除法算式，明确意义。（1）我们得出了很多种不同的分法，可以按份数分，也可以按每份数分。其实，像这样平均分的问题，都可以用除法表示。以“12根香蕉，平均分成2份，每份6根”为例，可以列除法算式为：12÷

3、2＝6（根）。（2）“÷”的书写和表示的意思。（3）除法算式中每个数表示的意思。（生：12表示有12根香蕉，2表示平均分成了2份，6表示每份有6根。）3.认识除法算式各部分的名称和读写。（1）你知道除法算式各部分的名称吗？（2）这道算式怎么读呢？读作：12除以2等于6。4.学生尝试列除法算式：○○○○○○○○○○○○学生可能列出两种算式：12÷3＝4（根）或12÷4＝3（份），并请他们说一说每个数表示的意思。三、互教互学。1.用除法算式表示数学书第64页的问题。2.独立完成后，小组成员互教互学。3.请小组汇报。四、练习闯

4、关。1.填一填。（1）18÷2＝9，被除数是（），2是（），9是（）。（2）15÷3＝5读作：（3）8根香蕉平均分成2份，每份有（）根，列式：8根香蕉每2根为一份，可以分（）份，列式：2．判断。（对的画“√”，错的画“×”）（1）有8个苹果，放在2个盘子里，每个盘子里一定有4个。（2）8÷4＝2读作：8除4等于2。（3）10根小棒，每5根为一份，可以分2份，列式：10÷5＝2（根）3.生活应用。妈妈买了2袋苹果，每袋有6个，把这些苹果平均分给3个人，每个人可以分到几个苹果？五、课堂小结。通过这节课，大家有什么收获？我学会

5、了……我有疑问……我还想知道……布置作业板书设计教学后记