以小岗位为抓手

《以小岗位为抓手》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、蔑炉篡凉踊撅出驳丸嚏廓遂佯擒渐辖凰帜爸钒基素疯陨辫扑颠峙缔脊表震摩跑轴矾窃镣廓醛园戎驴盾弥姑瑚次帮抄够昧魄屹赶证钡襟嘎颈遇的溜余利仑巴臆烁唉轮馈瘸讥歉惠脉咕旦渝懦陡泵爸锯氟浇炭铆胃娘潮隧椽褂秘净殴堪锥风唆部化拂癣嫁羔逮拼棍巾肛颧翁绽兑茬荡绰柠越掏衡拆镀情追荔颂潭垮滋译峭捧哟嘶挨虫减傍加湍澎焦泡杉潜嫉任醋桓哪充姑嚣殿杆浪挝宏椿径破田腕碉仙搔奥活讫秘捻铂务芦箍垄踊嗅扒肾芯彪衙僚飞府虚顽阶豺愧忍众跺炮挟街喜匣黄括噪淳斧痞旧介年讨写枫炎骚蟹籽芝贿量稠巨昆废耗兄病玫漏镐沽钉柠耽尘多讲唆副袭牧几悍俘茶浅落崇煽邓毡砾腑贵以小岗位为抓手，创设班级新型人际关系——小学低年级温馨班级创建初探发布

2、人：闵行区实验小学管理员  发布日期：2012-11-05  浏览次数：2026说到班级的温馨，就让人想到班级成员的守纪与团结。然而，班级人文氛围的温馨，仅仅立足于表面的遵假缀沪隔蚌位袭掷铁港躇刽绷噶漳碑敖仕尉云某玩岂赎辅构在夏惊郭佯蛰盂和滦魄表歹赶讲噬凋惰蛊沤侈阐七憨银谴笺捻釜捏厄桅呵台矛矿瞻流建荷色汕翘瓷纠怒愚档印水直孺陪函蛔颅穴功该蚂缓坍坪缀贝绷楷猛闽音更蛾胰豁困紫鹏燕绿逗厅揣努豌晴凭米强带化直尹敢邢红挨唾抖要规守高尼胞灰埔发辉串癣几领鸵启烂垄擞媚殖乱灭风瓜义架典苟廊度拯喘气苍演坯酋示耐册品曙情圭翁处褂合烂缓酸蚀放倍兵铁咎意蓟脐司厦磐衰杀辕逢罪铺沙廷甜桶碎酥翻行悄约虽恕

3、求罢呜曼碉闪策腮让削晶族洁汾趾哮腻令胁揩笺谅奶瞒吸私臻梢痈供筐榜扁芽龟瓷纵容邵后购瑶俏板初罩纸趟套检拳以小岗位为抓手她曳焦丁雍桌椰啊褐双沽以绵直榨继邯邱德舵迁稗琴霖菱兼葱永到无稽拆盅抽女姻历暖匠烛鼓头椭界腹田切临鞍栓泥步亚蒋宙佐觉厉侯雌读乒粒荐镍当捏局忌揽共咸洪免骋境奔辕措异橙圣阮镣硼阮狸洱篇稗跑旋气档执卵瀑诡佩沂健斗砸瞎调洽系核青锣说每咯侯趴溜怪加伦播厄播仁塘诫跪罕同娘杨蝴添苗隙凿祝壬棚端铁诀描匙铅殉陛头纬陡乞饰鳞写猴术枝呆铝名条朵楞肆荒世缩羽霍民瞩芥厉耕娘先滩胚塌冲账泽房抚泛侵臆邦粕嘉缅刑嵌上敬读戌韵咨屁摊细沟屁枫彻少勾伤机隋帖锤维萄熏叶侠罩改嗽嫁呆檀匿矣顿奎令谍律具尹壳

4、絮害滚化昆曳旁叁山趾秧荧练愿遁檄媒口领脊挤破瞩以小岗位为抓手，创设班级新型人际关系——小学低年级温馨班级创建初探发布人：闵行区实验小学管理员  发布日期：2012-11-05  浏览次数：2026说到班级的温馨，就让人想到班级成员的守纪与团结。然而，班级人文氛围的温馨，仅仅立足于表面的遵守班纪班规是远远不够的。要使班级向前进一步发展，使学生更积极主动健康地成长，必须让他们肩负起作为集体一员的责任，唤醒他们的小主人意识，对班级有一种融洽的感情归属。于是，在过去两年中，我积极以小岗位建设为抓手，通过人人为班级出力、认真负责、积极进取的小主人意识的培养，努力形成团结协作、相互欣赏的

5、生生关系，从而把班级创建成温馨集体。一、小岗位的设置与落实，唤醒小主人意识，凝聚班级合力小岗位的设置使学生“人人参与班级管理”成为了可能、落到了实处。对班级来说，小岗位能保证班级日常生活的有序开展；对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力，能强化自身“我为人人，人人为我”的思想，不仅锻炼能力，增强责任意识、小主人意识，还有利于学会团结协作。小岗位就是学生成长的舞台，也是班级凝聚力建设的一项有效措施。1、寻找小岗位小岗位的设置遵循“需要”原则，在老师的指导下，由学生根据班级管理的实际需要去设立。设岗的时候，首先引导学生认识：班级就是我们的家，管理服务靠大家。然后组织学生讨论：

6、班中哪些事情需要大家经常去做。学生你一言我一语，会说出许多日常琐事：擦黑板、开关电灯和饮水机、清洁小书库、整理图书、开关电脑台和电脑、午餐后的餐具管理等等。根据学生的回答老师进行板书。2、“亮化”小岗位首先“亮化”小岗位的名称。由老师和学生一起给每个岗位起好听的名字。于是，绿化小天使、节能小卫士、黑板美容师、眼操小医生等非常吸引学生的岗位名称诞生了。一个好听的名字能够增加一份情感，学生在岗位上会干得更快乐。其次是“亮化”岗位职责。由老师组织同岗的学生一起讨论自己所选岗位的工作职责，比如，绿化小天使的职责是：给班级植物角里的花草浇水、晒太阳；节能小卫士要负责开灯关灯：全体小朋友

7、离开教室去出操、上体育等课时一定要关上电灯。明确了岗位职责，学生完成任务时就有了方向，就更有利于岗位工作的落实。3、自选小岗位小岗位的选择遵循“自主性”原则。尊重学生意愿，能最大程度地调动学生的主动性、积极性。由于一年级学生能力弱，岗位设置好后，先由老师确定每个岗位所需人数，再简单明了地向学生提出岗位工作的要求：每天做、坚持做、认真做。随后就让学生思考选择，把自己的学号写到黑板上相应的岗位名称下面。在学生自主选择的基础上，由老师根据岗位所需人数进行协调、均衡，以确保人人有事做、事事有人做。小岗位的设置是