考研机械材料方面

《考研机械材料方面》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、义务教育课程标准实验教科书教材目录•九年级全一册古老而现代的力学笫十一章多彩的物质世界一、宇宙和微观世界二、质量三、密度四、测量物质的密度五、密度与社会生活第十二章运动和力一、运动的描述二、运动的快慢三、长度、时间及其测量四、力五、牛顿第一定律六、二力平衡第十三章力和机械一、弹力弹簧测力计二、重力三、摩擦力四、杠杆五、其他简单机械第十四章压强和浮力一、压强二、液体的压强三、大气压强四、流体压强与流速的关系五、浮力六、浮力的利用无处不在的能量第十五章功和机械能—、功二、机械效率三、功率四、动能和势能五、机械能及其转化第十六章热和能一、分子热运动二、内能三、比热容四

2、、热机五、能量的转化和守恒第十七章能源与可持续发展一、能源家族二、核能三、太阳能四、能源革命五、能源与可持续发展《密度》教学设计北京市通州区于家务中学张国强【设计理念】1.新课程基木理念是：注重学生发展，注重科学探究，提倡学习方式多样化，注意学科渗透，关心科技发展，加强对学生科学素质的培养。学生不仅要学习物理知识和技能，还要经历一些科学探究过程，学习科学方法，了解科学•技术•社会（STS）,逐步树立科学的世界观。2.为了使学生真正成为学习的主体，本节课应该重视实验探究，主要采用“边讨论、边探究、边实验”的综合启发式教学方法进行施教。通过学生自主、积极、主动地学习

3、，变机械模仿为实验探究，从参与屮发现问题，在积极的探究过程屮形成实验探究方案，创造性地解决问题，从而培养和发展学生的实验探究能力。3.重视科学方法教育和物理与实际生活的结合，渗透新课程教育理念。一方面在探究过程屮要对学生进行控制变量法的科学方法教育；另一方面住教学川要从学生的生活实际和认知规律出发，经历实际问题导入一理论探究一解决实际问题的研究过程，体现物理学科“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。【学习目标】1.知识与技能（1）理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小。（2）学会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与

4、密度有关的物理现彖。2.过程与方法（1）经历物体质量跟体积关系的探究过程，从而理解密度概念的建立。（2）初步掌握通过实验研究物理规律的方法。3.情感态度与价值观(1)通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。(2)鼓励学生积极参与探究活动。【教学重、难点】1.重点：密度概念的建立。2•难点：密度概念与公式的理解。【教学方法】边讨论、边实验探究、边归纳总结的启发式综合教学法。课题探究：物质的密度共2课时第1课时教学目标知识与技能：1.理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小。2.学会用密度知识解决简

5、单的问题，能解释生活屮一些与密度有关的物理现象。过程与方法：1.经历物体质量跟体积关系的探究过程，从而理解密度概念的建立。2.初步掌握通过实验研究物理规律的方法。情感态度与价值观：1-通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。2.鼓励学生积极参与探究活动。重点重点：密度概念的建立。难点难点：密度概念与公式的理解。教法边讨论、边实验探究、边归纳总结的启发式综合教学法。探究：物质的密度单位体积的质量反映了物质的一种特性【问题】2.相同材料的物体单位体积的质量有什么特点？密度1.定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。2.

6、不同材料的物体单位体积的质量有什么特点？【结论】相同的物质，单位体积的质量是相同的；不同的物质，单位体积的质量是不相同的。2.公式：P=m/v3•单位：国际：kg/m3常用：g/cm3关系：lg/cm3=1000kg/m34.密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和体积无关。5.物理意义：结合水的密度讲解。教师活动学生活动设计意图一、复习提问：（多媒体展示）1.运动物体在叫速度；计算公式是。2.人步行的速度是1米/秒，它表示o3.物体所含物质的叫物体的质量，在国际单位制中，它的基本单位是。4.门是用木做的，我们把门叫做,把木叫做。（填“物体”或“

7、物质”）二、引入新课：日常生活中人们是根据物质的哪些特点来鉴别不同的物质的。1.下列物体哪块是铜块？哪块是铝块？2.如何区分包在纸中的铜块和铝块？（1）怎样鉴别体积相同的铜块和铝块（外包同种颜色）？学生回答学生从颜色鉴别物质检查学生对知识掌握从生活实例引入，符合学生的认知特点，贯彻从生活走向物理的教学理念。给学生制造（2）怎样鉴别质量相同的铝块和铜块（外包同种颜色）？学生讨论思维冲突，激发学生解决问题的动机.（3）体积、质量都不相同两个金属块哪一个是铜、哪一个是铝的呢？并且回答程教师引导：学生体会类比的思想方在进行两种物质的鉴别吋，体积相同吋我们可以比较质量进行

8、鉴别；质量相同时我们可以