数学课改实施方案(最新)

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1、数学学科课改工作实施方案为了全面贯彻素质教育，落实新课程理念，改革课堂教学结构，进一步改革课堂教学中过分束缚学生的做法，发挥学生的主体地位和教师的主导作用。以2011版课程标准为纲领，力求使我们的数学课堂达到“能激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，培养学生良好的学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”使教师由“教会”发展到“会教”，使学生由“学会”发展为“会学”，真正做到为学生的终身发展奠基。根据2011版数学课程标准的理念和要求，结合我校实际，制定本实施方案。一、课改工作的重要性和必要性新颁布的2011版课程标准较之以

2、前的教学大纲在课程理念、目标、内容、方法和评价等方面都发生了很大的变化：教育理念由“知识为本”到“育人为本”的转变；课程目标由“双基”到“四基”的转变；内容方法由“结果性”到“结果性”加“过程性”的转变；评价目标与方法由“单一”到“多元”的转变。使得我们以往的课堂教学模式、方法以及评价不再适应也达不到课程标准的要求，更不适应学生创新意识、创新能力的培养和为学生终身发展奠基的目标要求，因此课堂教学改革势在必行。二、指导思想、目标、任务及原则（一）指导思想坚持新课程标准的理念，坚决贯彻上级部门的相关文件精神要求，以促进学生发展为根

3、本，落实素质教育和课程改革要求，准确把握素质教育、课程改革本质，秉承课改理念，全面落实课程改革目标、学科教学目标，保持有效课堂建设的时代性和先进性。（二）目标要求及工作任务1、提升教师实施课堂改革教学能力，充分发挥学生的主体作用。2、注重培养学生的自主学习能力，真正实现“教学方式、学习方式、评教方式”的转变。3、打造全新的“一讲一评一议”课堂教学模式。4、增强课堂教学的有效性。（三）基本原则1、实践性原则。本着“实践－反思－总结－改进－提高”循环发展的原则，将课堂教学改革贯穿于教学活动的始终。坚持在学习中研究，在研究中实践，在

4、实践中反思，在反思中提高的原则。2、实效性原则。课堂教学改革的出发点是向40分钟要质量，实现有效教学。因此，积极倡导凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到最佳的教学效果。努力实现完完全全为学生，扎扎实实求发展的教学理念。3、继承和创新的原则。一方面，我们要继承和发扬过去一些成功的改革经验，使之不断完善提高，逐步趋于实用化、实效化、科学化。另一方面要积极探索和创新课堂教学改革的新思路、新方法、新途径，建构行之有效的课堂教学改革模式。三、课改工作安排、步骤、方式方法（一）具体安排及方式方法第一个环

5、节：课前三分钟课前三分钟是学生们展示的舞台，展示的内容可以丰富多彩，不拘一格。可以是口算比赛、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来，或者诵读数学公式和定律等形式。在短短的三分钟时间内，通过学生精彩的展示和表现，引领学生走进快乐的数学世界里。第二个环节：明确教学目标制定具体而明确的教学目标是上好一堂课的前提和根本保证。有了目标，教师的教，学生的学才能达到有机统一，才能发挥教师的主导作用，学生的主体作用。教学目标的确定要注意以下几点：1、系统性确定的教学目标必须符合小学数学教材的编排体系，与教材的程度一致。2、科学性确

6、定的教学目标要符合学生的认知规律，符合教学规律和教学原则。3、准确性确定的教学目标要准确把握好知识点，技能训练的要求。4、可行性确定的教学目标要切合学生的知识基础，接受的能力，要面向全体学生。5、可测性确定的教学目标要考虑到教与学两个方面的要求，便于课堂教学实施。实施办法：课堂教学目标可以出示在课件中，也可以板演，也可以由教师说，甚至可以由学生针对课题提出，教师适当点拨即可。结课时要回顾教学目标，看是否达成。第三个环节：小组合作学习　　以学生为本，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。给每一个孩子创新的机会。小组合作学习就

7、是体现了这个原则。具体的教学流程是：1、出示小组合作学习要求；　　2、4－6人小组成员开始小组学习课前小研究，结合本组成员感受最深的部分来阐述自己的观点，小组成员之间可以相互补充，准备好上台向全班汇报。小组成员要合理搭配。选出成绩优秀，管理能力强的学生为组长，组长的任务有分工、协调、帮助、评价等。第四个环节：小组汇报小组内达成一致的建议向全班汇报是一堂课重要的也是最能张扬学生个性的环节。具体要求：1、组内每个学生都要发言。2、发言完毕，组长要承担和台下的同学交流互动的任务。发言完，组长要问：哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充

8、或疑问？3、组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务。4、每个小组要认真倾听其发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复。在小组向全班汇报的过程中，当然少不了教师的点拨。　　点拨要掌握以下两点：1、点拨的语言要尽量精炼、适当。2、点拨