数学人教版五年级下册长方体和正方体体积教学设计

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1、序号：2017年西青区信息技术与课程整合优质课大赛暨西青区第二届基础教育微课大赛《长方体和正方体的体积》教学设计人教版小学数学五年级数学下册天津市西青区东碾坨嘴小学李玉娥长方体和正方体的体积教学设计一、教学内容分析：本节课是人教版小学数学五年级下册第三单元的内容。长方体和正方体的体积计算是在学习了长方体、正方体的特征，掌握了体积的概念和常用的体积单位的基础上教学的，是学生第一次学习立体图形的体积计算。学会长方体和正方体的体积计算，是学习容积的基础,也是今后继续学习几何图形的基础。学习长方体和正方体的

2、体积还具有一定的实用价值，可以帮助学生在今后的生产和生活中实际测量和计算一些物体的体积，解决一些实际问题。通过学习体积的计算，使学生进一步体会到知识来源于实践，用于实践的道理，并且对学生空间观念的形成有着重要的意义。二、教学对象分析：体积对学生来说是一个新概念，由学习平面图形扩展到学习立体图形，是学生空间发展的一次逾越。课前，学生已经初步认识了体积和体积单位，对物体的体积有一个比较模糊的认知。在教学中，我注重着眼于学生空间概念的培养，从学生的实际出发，充分利用和创造条件，使学生在轻松愉快的气氛中学习

3、；利用多媒体，引导学生通过对物体、模型的观察、测量、拼摆、制作等活动，丰富学生对形体的感知，以培养学生的初步的空间观念和抽象概括能力。三、教学目标及教学重难点： 教学目标：本课时的教学是依据知识技能、数学思考、解决问题、情感和态度这四个方面确定如下教学目标。知识与技能：1、理解长方体和正方体体积公式的推导。2、能运用公式计算长方体和正方体的体积。过程与方法：在动手操作的实践过程中，培养学生的观察、分析、探索、归纳和实际操作能力，发展他们的空间观念。情感态度与价值观：通过实践操作，使学生感受数学学习的

4、乐趣，增强学习的自信心。教学重难点：重点：①理解长方体和正方体体积计算公式的推导过程。    ②能正确计算长方体和正方体的体积。难点：理解长方体和正方体的体积计算公式的推导过程。教具、学具准备：教具准备：多媒体课件、实验报告表1份学具准备：12个棱长1cm的小正方体四、教学环境结合本节课教学内容我选择在多媒体教室进行教学。通过运用多媒体展示可以将抽象的几何知识更具体化、直观化。例如：在总结出长方体体积计算公式，让学生说说正方体与长方体之间的关系时，通过多媒体展示，可以让学生直观感受到正方体是长、宽、

5、高都相等的长方体，从而借助长方体体积计算公式，推导出正方体体积计算公式。这样高效益地应用信息技术，不断优化教学和学习过程，使学生在轻松、愉快地情境中获得知识，空间观念和空间想象力也得以培养提高。五、教学方法、过程及整合点教学方法：采用联系实际法、探究发现法、讨论交流法和小组合作法，并运用计算机多媒体教学课件辅助教学。充分调动了学生学习的积极性、主动性，让学生有充分的时间和机会，通过观察、操作、讨论、归纳等方法主动获取知识。另外，在本节课的学习中，我还注重了学生“动手操作，自主学习，合作探究”的学习方

6、法的使用。使学生学会通过小组合作、讨论交流、倾听别人发言等方法获取知识。（二）教学过程设计步骤目标与内容教学方法整合点与软件１.复习旧知导入新课①．复习旧知谈话：同学们，老师在课前让你们观看了本节课的微课，并完成了相应的任务单，本节课就对同学们微课的学习成果进行检查。提问：1、什么叫体积？常用的体积单位有哪些？2、出示：棱长是1厘米的小正方体体积是多少？3、说出用1立方厘米小正方体摆成的长方体的体积。小结：要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。借助复习回顾的方法，帮助学生对前面体积

7、的相关知识进行回顾，同时为本节课的学习打好坚实的基础。在此环节中，利用多媒体幻灯片动态演示了用小正方体拼成的长方体的过程，使学生明确利用相同个数的小正方体拼摆成长方体可以有不同的摆法，为后面的学习奠定基础。②．导入新课提问：生活中是不是什么样的长方体都可以切割成体积单位，数出体积呢？出示数学课本，让学生思考：能不能把数学书也切割成相同的体积单位，求出长方体的体积呢？今天这节课我们就一起探究如何计算长方体和正方体的体积。（引出课题）板书课题：长方体和正方体体积出示本节课的学习目标。利用联系实际法，引起

8、学生的认知冲突，引出本节课的教学内容，激发学生的好奇心。通过展现学生手中的数学书，用数体积单位的方法求体积，有时是不行的，从而引出本课课题，体现课堂教学生活化，数学问题情境化。 2.提出问题合作探究问题探究一谈话：同学们，谁来说说老师在微课中介绍了几种拼法？如何找所拼出的长方体的长、宽、高？问题探究一：（1）小组合作操作实验，学生以四人小组为单位，利用每组准备的12个小正方体，摆不同的长方体，并填如下记录表。 长方体长/cm宽/cm 高/cm小正方体总数体积/cm³①