南通市2017-2018学年苏教版高二上学期学情调研语文试卷及答案（2套）

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1、2017〜2018学年度高二年级第一学期教学质量调研（一）语文I一、语言文字运用及课内基础知识1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是思考Z于人类的意义,多少哲人用思考的乐趣来世人。“我思故我在”，意谓当人用理性思考的时候，才真正获得了存在的意义，才对自己的能力和禀赋有—的认知。A.不言而喻劝谕清晰B.不言而喻讽喻清楚C.一目了然劝谕清楚D.一目了然讽喻清晰【答案】A【解析】试题分析：不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。一目了然：一眼就看得很清楚。前面是“意义”，应用不言而喻；前面有“乐趣”，应用“

2、劝谕”；后面是“认知”，应用“清楚”。点睛：正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范国等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。此题考核近义词语辨析，注意前后的语境和词语之间的细微差别。2.下列各句中，没有语病的一项是••••A.面临着传承人日渐青黄不接的严峻考验，云梦皮影积极走进校园、走进社会，让更多的社会力量来关注传统文化、发展传统文化。B.环

3、保部表示要提高对走私洋垃圾、非法进口固体废物等行为的处罚，要依法从重从快处理违法企业并严肃追究相关人员责任。C.我们面对具有开拓精神、能指引大家不断排除险阻、为我国美术事业繁荣发展做出了辉煌贡献的楷模，应当得到肯定和颂扬。D.环渤海水域的治理、保护和开发不仅关系着环渤海地区的生命线，也关系着京津冀乃至华北、东北甚至更大区域的发展与稳定。【答案】A【解析】试题分析：B项，提高标准，成分残缺；C项，主谓不一致或主客颠倒；I）项，“治理、保护和开发”语序不当。点睛：不合逻辑是病句常见的类型，主要有并列不当、否定不当、主客倒

4、置和不合生活事实。句子中出现“和”“等”或顿号注意查找因并列不当或不能包含等因素引起的逻辑错误。见到否定词语，反问句及表示否定意思的词语，查找因否定不当而造成的逻辑错误。见到“被”“受”“对”“对于”等表示主客关系的词语注意查找因主客倒置而引起的逻辑错误。此题C项主客倒置。1.下列各句中没有使用比喻手法的一项是••••A.把我们的血肉筑成我们新的长城。（中华人民共和国国歌）B.直到小石变成巨岩，岩石上长满蘇苔衣。（日本国歌）C.守护太平洋上的三颗明星，摒弃争斗与战争。（新西兰国歌）D.祖国三千里江山如画，五千年历史悠

5、长。（朝鲜国歌）【答案】B【解析】试题分析：B项没有修辞的手法。2.下列对课文的理解，不正确的一项是•••A.《长亭送别》“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”借夕阳、古道、秋风、嘶鸣的马等种种凄清的意象，衬托了离别之苦之悲。B.“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”，以象征性的比喻，将愁思写得既形象又抽象,既展示外部形态又明确写出真实内涵。C.杜甫《登高》“无边落木萧萧下”Z“萧萧”化用《楚辞》屮“风飒飒兮木萧萧”，写出了绿叶尽脱的悲凉之景，更添无穷悲伤。D.《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖”的孤鸿与＜〈

6、卜算子•咏梅》中“无意苦争春”的梅都被人格化了，内涵丰富，含蓄蕴藉。【答案】B【解析】试题分析：“抽彖”错误。3.对下列加点词的解释，全部正确的一项是A.夙遭闵凶（早）形影相吊（慰问）••不矜名节（顾惜）听臣微志（允许）••A.垣墙周庭（围绕）凡再变矣（两次）••往往而是（常常）其制稍异于前（规制）•••B.知与之为取（给予）将顺其美，匡救其恶（将要）••争宠而心害其能（忌妒）平伐其功（自夸）••C.离骚者，犹离忧也（遭遇）举类迩而见义远（事物）••三致志焉（表达）同生死，轻去就（到达）【答案】A【解析】试题分析：B

7、项，往往：到处；C项，将：迁就；D项，就：任职。三致志焉（表达）同生死，轻去就（到达）••1.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是中国的理性精神有时表现在建筑物严格对称上，以展现严肃、方正、井井有条。Oo,o,。它在空间上的连续展示了时间中的绵延，表现了中国的理性精神。①像万里长城，虽无严格对称可言②就单个建筑来说，确乎相对低矮平淡认逊色一筹③而以整体建筑群的结构布局制约配合取胜④它不以单个建筑物的体状形貌胜⑤但每段体制则完全雷同⑥但就整体建筑群说，却结构方正气势雄浑A.⑥②④③⑤①B.②⑥④①③⑤C.②

8、⑥④③①⑤D.⑥②③④①⑤【答案】C【解析】试题分析：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句,有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和咅韵的和谐的