近年高考地理试题分析与启示20160906

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1、龙岩市高三地理学科培训会材料（2016年8月24-25日）现象与本质:近年高考地理试题分析与启示安徽省蚌埠市教育科学研究所吴岱峰(廖永干整理)一、背景：1.高考目的：人才选拔，体现课改，服从选人需要2.考什么？考生的学习能力和潜能——思维品质学习能力——新情境，新问题潜能——选拔需要，即：运用知识和技能（地理学科核心素养，地理学科能力），达到程度；过程中体现情感态度和价值观二、2016年全国乙卷地理试题特点1.总体评价：2016年高考地理试卷突出能力立意，考查学科主体内容；试卷结构合理，贴近现实生活，体现学以致用，体现了高考对人才选拔的要求；为了评价学生的学习能力和

2、潜能，高考在不断寻求形式和内容的探索2.基于平稳过渡，试卷难度适中，有所降低（材料，区域，图像，思维），试题命题保持稳定，稳中有变。考核目标、题型、题量、呈现方式等在保持往年命题风格的基础上，题组结构等方面有所变化3.测试内容覆盖度广，涵盖自然地理与和人文地理，以人文地理比重偏大，区域上兼顾了中国地理和世界地理。自然地理、人文地理比重适当；不同年份之间的交叉和非交叉，均主体内容，重点内容不回避4.新动态：跨学科素养要求提高，例如，与生物等学科的结合（与地理学科特点有关系）；图像减少；阅读量有所增加5.试卷在呈现形式上较为平稳；对地理学科能力要求较高，强调地理空间格局

3、的敏锐觉察力,地理信息加工能力,对地理过程的分析、想象与简单预测能力,运用地理知识解决实际问题的能力（地理学科核心能力）6.从图中获取信息的能力，重视地理过程的考查——地理空间思维，地理推测能力，地理综合思维7.试题设计上围绕不同的主题，多层次、多角度考查考生地理学科能力。注重在真实的情境中，利用所学知识解决、分析问题的能力。关注问题探究，凸显过程性和开放性8.试题注意选用现实生活（工农业生产）中的素材，古今中外，注重考查对社会重大问题的关注和地理认识。选取具有一定的随机性，试题因材料而异，呈现灵活多样，情境设置新颖，体现公平性三、近年高考地理试题的启示（一）考查思

4、路：高考根本是考查能力1.高考考查的地理能力：地理图像能力（从图中获取信息的能力，地理空间思维）,地理信息加工能力,对地理过程的分析、想象与简单预测能力（地理推测能力，地理综合思维）,运用地理知识解决实际问题的能力（地理表达）2.选择题：“一材多问”串联式题目为主36.综合题：呈现信息多样、设问角度多变、考核目标多元的综合题功能与特点。主要围绕“区域+问题分析”模式来设计，突出过程性（探究思路）和开放性4.图像：成为试题的载体——信息的读取——建立联系（试题信息与知识储备——解题线索——思维过程——表述）5.跨学科知识考查（基础知识）；阅读能力考查考查思路：高考根本

5、是考查能力，淡化记忆，给出材料，重在灵活运用——新情境下的考查；取材贴近现实生活，倡导学以致用（二）命题思路——试题特点：1.注重评价地理思维品质，注重地理思维过程。以图文为基础，以探究思路为引导，逐步分析信息，通过分小题设问，由表及里、由浅人深，引导学生用所学知识逐步完成探究。地理过程分析：要求灵活运用地理规律和原理，强调地理学科逻辑；具有一定的开放性2.考查内容：试题取材体现公平性：世界地理，中国地理基础，高中地理（必修1,2）主体知识——概念，规律，原理在备考中的重要性——高频考点；（三）回顾与启示：试题的演变与考查趋势及对教学的要求1.新动态：跨学科素养要求

6、提高，例如，与生物，物理，化学，历史等学科的结合,对高三教学提出新要求（各学段、相关学科纵向有效衔接和横向协调配合《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》）2.启示：要求地理备考教学要实现知识重构与思维品质（能力培养）——教学的焦点问题总体来看，近年试卷服从选拔功能（学习能力和潜能），保持较高的质量，在难度、区分度等把握较好。关于高考设计思路，没有根本变化，基本延续前些年的思路，但稳中有变。四、高考新动态：基于地理核心素养的命题探索2016年高考对《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的响应：试题特点：稳中求新，试题设计契合高考政策

7、的演进与高考命题形式和内容的变革1.思想：“一点四面”；贴近现实生活；建设成就2.功能：学习能力和潜能3.风格，技术：变化——保持稳定，稳中有变4.特点：变化——图像减少，阅读量有所增加；不变——地理思维品质；地理学科核心能力；测试体现过程性和开放性5.跨学科素养要求提高——体现地理学科核心素养6五、效率与质量：高三地理备考教学建议备考原则：实效为本，重视基础，科学规划，促进发展1.考核目标与要求因材施教：根据学生的学习情况，整体设计学习学科内容的整合：把握主干知识，内容初步整合，意在加深对地理事物的理解，拓展思维空间区域地理复习和训练策略：区域地理重要性；针对