读郑杰《给教师的一百条新建议》的体会

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1、读郑杰《给教师的一百条新建议》的体会林秀军读完这本在教育界轰动的传奇之书，看到最多的是三个词语——思考、学习、幸福。在此书中，郑杰校长另辟蹊径，从另类的思维入手，打破常规的定势思维方式，从新的视角而提出了崭新的一百条教育教学建议。对于我们教师而言，读此书的最大价值在于解放我们的思想，丰富我们的思想，在一定的程度上改变我们固有的行为，为我们自己的实践提供了有效的理论支撑。1.关于幸福的三层楼    人的幸福来自于需求的满足。这满足既有物质上的各种需要，也有心灵的各种需求。郑杰校长认为我们幸福的第一层楼是有物质的保障，离开物质谈精神，是空洞的唯心论，是不现实的。给我们的启示是“我们作

2、为教师首先的确要的是自己的生活，首先要做的是一个生活化的老师，总不能光为崇高的精神呐喊而不顾自己的生活，教师不是什么神，也不是什么圣人，是一个活生生的人，一个普通人，有普通人的情怀；作为管理者，理所当然要为教师的物质生活考虑，就要想方设法提高教师的福利待遇，让教师没有后顾之忧，唯有这样教师才有可能焕发全身心的工作积极性，从而达到‘不令则行’之效果，否则会时常出现‘虽令不从’之局面”。   他认为幸福的第二层楼是人自己的艺术欣赏与追求。在物质保证的前提下，人是需要艺术的。教师当然不能例外，因为我们本身是知识分子，有一定的艺术欣赏力，音乐、美术、电影、电视、戏曲……我们总在渴望着这样

3、丰富的精神文化，或视像，或书籍，或报告，我们愿细细聆听着。艺术能净化人的心灵，能让我们拥有静气。给我们的启示是“我们要做有文化的教育者，要不断学习，更新自己的知识结构，适应新时代的教育工作，在其中寻找自己的快乐。我们不但要有物质的追求，更要有精神艺术的向往。唯有这样，我们的精神生活是充实的。”   他认为幸福的第三层楼就是我们拥有自己的独立之思想。因为唯有人的思想，他人所不能左右，你可以随心所欲，你可以天马行空，你可以慢嚼细品，一切思考是属于你自己的。给我们的现实意义就是“教师是学习者，更应是一名思考者。在知识爆炸的今天，更应学会思考，整理自己的思想，用思考的眼光看待一切。拥有自

4、己的思想，那是一笔财富。唯有如此，你才能更快地走在教师专业成长的路上，实现自己真正的幸福！”   郑杰校长的关于幸福三层楼之说，给我们教师提供了一种广阔的精神追求空间。因为我们只要努力，就能登上人生的三层楼；因为教师的物质正逐渐改善，教师可以将教育过程当艺术创新过程，教师可以将教育活动与人生思索融为一体。当你登上人生的第三层楼的时候，你必将是幸福的。   而对于我们学校的管理者来说，它的启示就是——我们要花精力满足教职员工的物质层面的各种合理的需要，更要引导教职员工向往更美好的心灵需求，心灵需要理解、关怀、信任和尊重。我们应该建立人性化的管理模式，让每一位教师体验并感激生命的赐予

5、，用每一天的灿烂微笑来面对美好的生活，用微笑来感染身边的每一个人。相信这样，教师才会拥有幸福感。一个热爱生活，爱着自己的教师，才会爱工作，爱他所教的那些孩子们；只有教师建设并创造自己的美好未来，才会帮助孩子们去创造他们的美好未来。2.我们要坚持不懈地学习   学习将是未来的永恒的话题！郑杰校长说教师的魅力就在于通过活化了的知识的积淀所形成的诸多良好的品质，如个性、修养、风度、气质、幽默感等；教师就是通过学习去拯救自己，使学生亲近自己，使自己永葆青春活力，使自己与工作紧紧结合在一起，从而拥有美好的生活。能胜任自己现在的工作，是我们每一个教师继续学习的唯一重要理由。  教师应有“静气

6、”。静气能使教师静下心来与每一个孩子对话，静下心来总结自己的经验，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来品味自己工作的乐趣。实现这一途径，唯有静下心来读几本书，在书籍之中，在学习之中以便更好的超越自我。   学校是为了促进学习而获得其存在价值的，因此学校就不仅要使学习成为每一个人的工作方式和习惯，而且还要帮助人们因学习而创造每个人自己的未来。真正的学习是终身的，以超越自我为目的的学习是一种真正的终身学习。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。因此，对于一所学校而言，不提倡学习的话，没有一种学习的氛围的话，这学校已经不是一所‘学’

7、的校了。   郑杰校长的话，给了我们这样一种震撼：教师不讲究学习的话，将很自然地失去人格的魅力；不学的话，将不能很好地胜任自己的职业；不学的话，学校将不成学校的样儿，教师也愧对“知识”一词。总之一句话，让我们一起来学习，真正地学习！坚持不懈地学习！让学习成为我们的一种工作方式和习惯！3.学会思考，思考快乐着   在郑校长的眼中，思索是一件快乐的事！他经常拿写作作为一种表达方式，来追寻自己思索的愉悦。他说自己的表达具有了三个条件，一是想说话，二是有话要说，三是会说话。为了保护好自己