应聘高校教师经验总结

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1、，一般试讲主要是领导想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，一般是让你随意安排讲课内容的，这时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥！三是内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师很感兴趣同时也给他们留下你很会将教学与生活实际联系起来，能够把握最新进展，能够理论联系实际！再次，试讲之前一定要演练几次。即使你有足够的信心也要演练一次，如果老是紧张，就多说几次吧。可以找个没人的地方，当然，能面对自己的朋友演练就更好了，因为他们或许还能给你提

2、点意见和建议！演练时要将它当成真正的试讲，要规范。讲课要有激情，语速适中，要抑扬顿挫，讲课时要注意与台下的评委进行眼神交流，不要自说自话要与台下的人员进行互动，不要一直看试讲稿，如果可以最好脱稿。最后，要有板书，板书就是你的教课大纲。如果你的黑板字写的不错的话，尽量用“爬黑板”的方式讲课（除非有规定一定要用多媒体）。一来，写一手漂亮的黑板字会给那些领导们留下一个很好的印象的，二来，在写的过程中，可以想：接下来我要讲什么？也就是说，给自己一个缓冲的时间，消消紧张情绪，当然不要因紧张而写的飞快，慢点写不要紧，关键是

3、把字写好，写的有条理。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书）。二、面试技巧试讲结束以后，一般评委会提出几个问题，一般会是针对你所教的内容进行提问。涉及到你如何安排你所教的课程内容，目标是什么、重难点是什么、如何知道学生掌握了这一知识以及如果课堂中发生一些突发情况，你如何处理。另外，也会提一些教育中的热点问题，这主要考查应聘者的综合分析能力。那应聘者如何对这方面的问题作一准备，我主要从以下几方面给出几点建议：首先，要谦虚谨慎。面试时考官往往有多人，其中不乏专家、学者，应试者在回答一些比较有

4、深度的问题时，切不可不懂装懂，胡侃一通，不明白的地方就要虚心请教或保守答复，这样才会给用人单位留下诚实的好印象。其次，要机智应变。面试的成败大多取决于应试者是否能机智果断，随机应变，能当场把自己的各种聪明才智发挥出来。面试时，要认真礼貌地回答问题，把目光投向提问者，切不可只关注甲方而冷待乙方。在回答问题时如遇到如下这些情况：未听清问题便回答；听清了问题自己一时不能作答；回答时出现错误或不知怎么回答时，避免尴尬的技巧是：对未听清的问题可以请求对方重复一遍或解释一下；一时回答不出可以请求考官提下一个问题，等考虑成熟

5、后再回答前一个问题；遇到偶然出现的错误也不必耿耿于怀而打乱回答后面问题的思路。再次，显示潜能。　面试的时间通常很短，应试者不可能把自己的全部才华都展示出来，因此要抓住一切时机，巧妙地显示潜能。例如，应聘数学教师职位时可以将正在参加计算机专业的业余学习情况"漫不经心"地讲出来，可使对方认为你不仅熟练地掌握了数学教学技能，而且具有计算机学科的潜力。显示潜能时要实事求是、自然、巧妙，否则也会弄巧成拙。最后，针对一些教育中的热点问题要从容应对，条理清楚。如提问北京大学新近实行“校长实名推荐制”，被选中的都是重点高中，请

6、问你对此有什么看法？看到这样的题首先要表明态度，然后再进行分析。比如可以从以下几点进行回答。北大推出的“校长实名推荐制”是北大在吸引优秀学子、改进招生体制方面新的有益的探索，这一点是值得肯定的。但被选中的都是重点高中，引发了诸多的关注甚至是质疑，我认为应当全面地来看待这件事情。首先，这一制度的初衷是打破“一考定终生”的现行高招制度，一定程度上可以规避高考制度对部分优秀学生的风险，打破惟分数论，它是开风气之先，为其他大学树立了很好的榜样，其积极意义是显而易见的。其次，从现实看，这一制度还有需要完善的地方。例如，仅

7、有重点高中享有“校长实名推荐制”的权利，这在客观上会使家长想方设法让孩子进重点高中，择校费等问题会加重家庭的经济负担。校长实名推荐制尽管遭到质疑，但是我认为这是一个积极的尝试，对于新生事物，我们要给予更多的宽容和支持。任何一项改革都不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。北大“校长实名推荐制”未能真正达到想要的效果。这提醒我，在今后的实际工作中如果涉及到创新性的制度设计时，要认真考量各种因素，并进行科学的论证，使新的制度和措施能够达到预期的目的和作用。总之，面对考试时需要以平和的心态去面对，既不能对考试掉以轻心

8、，也不惧怕考试。面试考试的时候语言既要精炼，同时也要有条理、有逻辑，从容应对考试。第二部分讲完，院长就让我结束了。然后是估计的该专业教研室主任专业提问，问了个问题。接着是院长及两位人事处女老师随便问了些问题，比如你是哪人、发了几篇论文、怎么想到成都来、有没有女朋友、想不想考博等。我对想不想考博的回答是：如果应聘成功，我会做好本职工作。但如果贵校能够提供发展机会，我也会非常高兴。之所以如