新教师培养计划-(1)

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1、新教师培养计划  为了使新教师能尽快适应学校教育教学工作,在短期内能够成为一名合格教师,并逐步培养成为骨干教师,经研究特拟定《新教师培养计划》,以建设一支素质高,能力强,具有奉献精神的教师队伍。一、培养对象2018年上岗的新教师— 二、培养目标培养新教师的目标是“一年合格,二年胜任,三年成才”。一年内使之能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能,成为一名合格的小学教师;两年内使他们能胜任学科教学和班主任工作;三年以后,使她既具有较高的专业教学水平,又能开展教科研工作,成为学校的教育教学骨干力量。1.热爱教育事业,乐于奉献,勇于进取,认真

2、执行岗位职责。 2.能独立根据教材,备出详案,及时写好“教后反思”,并在学习了别人经验的基础上,进行教学再创造设计,逐步形成自己的教学风格。3.熟练掌握必要的教学常规,专业知识扎实、业务能力强,能承担各种类型的课:汇报课、示范课、观摩课。4.有一定的教科研水平,能积极开展教科研活动。三、培养内容与途径1.培养内容:教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、校本教研制度、班主任工作、班级管理常规、日常德育要求等等。2.途径:师徒共同学习和讨论、个人自学教育理论,以先进的教育理论指导教

3、育教学实践。师徒共同备课研究,互相听课、评课、交流教学经验,撰写心得及反思札记、教学个案。以科研促教改,促教学能力提高。四、具体措施   1.加强师德师风建设,塑造教师健全的人格。“学高为师,身正为范”,师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下,加强师德师风建设,塑造教师健全的人格,是教师培养的首要工作。当前,对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上,更要塑造教师健全的人格,以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育,“润物无声胜有声”,才是教育的最高境界。2.加强教育科研理论培训,提高教师专业素养。 (1)坚持参加各类培训和科组

4、活动,不断提高理论修养和业务水平。 (2)创造机会组织青年教师外出听课学习,及时上交学习心得。 (3)提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍,上交读书笔记。 (4)坚持粉笔、钢笔两字训练。  3.全程逐步推进,促教师专业化成长。在学科教学中,由我作为指导教师,与其结成“一对一”的师徒帮带关系。指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念,全程指导常规教学的各个环节,包括:(1)备课编写教案和分析教材;(2)课堂教学的指导(重点);(3)作业设计与批阅;(4)记录听课笔记与填写教学建议;(5)辅导学生及试卷选编;(6)学生学习习惯的培养。(具

5、体指导内容根据青年教师的已有经验而定)  具体要求:  指导老师:  A、指导新教师学习理解《课程标准》,掌握备课常规要求,精心设计教学过程,做到一课时一教案。每月检查一次新老师的教案、作业并作一定的指导,并形成记录。B、指导新教师掌握上课基本环节和教法,帮助其提高业务能力,每周听新教师随堂课一节,并及时给予课前指导和评课。  C、每学期带教教师对新教师的教案、学生作业批改情况等检查或抽查一次。D、指导教师每周开放一天,让新教师跟班学习,在上课、听课、作业批改、学生管理等日常教育教学常规工作方面做出示范。E、每学期指导新教师上好一节汇

6、报课。F、每学期结束写一份对所带新教师一学期教育教学工作鉴定小结。新教师:  A、每月把教案作业送给指导老师检查一次。  B、每周听1节老教师的课,并有听课记录。  C、每月上一节课给指导老师听,一学期上一节汇报课,并把教案和反思交教导处。D、每学期交一篇教学设计,两篇教学心得或教学随笔。  4.建立青年教师“成长档案”。  A、指导教师的听课笔记、评课记录;  B、青年教师的研讨课、汇报课教案及反思;  C、青年教师的读书笔记和听课本;  D、青年教师教学设计、随笔、工作总结等。五、考核评价1.考核对象:学校指定的指导老师和培养对象

7、均列入考核。2.根据培养规划的要求,对培养对象单独进行考核。3.考核原则:根据《小学教学常规要求》及培养方案的具体的要求,按照中心小学期末对教师教案、作业、听课、班级工作及教学质量考核方案进行考核,再根据青年教师考核总分高低评出一、二、三等,其指导教师分别以指导对象的分值评定相应等级指导教师。 一对一帮扶名单青年教师科  目指导教师

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