数学人教版五年级下册《通分1》教学设计

《数学人教版五年级下册《通分1》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《通分1》教学设计教学内容教科书73页例4。教学目标1．通过创设情境，使学生产生兴趣，自觉参与到学习活动中，感受学习数学的乐趣。2．通过自主探究、合作交流学会比较同分母分数和同分子分数大小的方法。3．培养学生提出问题、解决问题的能力。教学重点掌握比较同分母，同分子分数大小的比较方法。教学难点正确熟练地比较同分母，同分子分数的大小。教学准备教学视频、课件等。教学过程一、创设情景、提出问题1.播放视频。2.师：通过观看视频，你获得了那些数学信息？师：你能提出哪些数学问题？（设计意图：通过动画视频激发学生兴趣，从中获取数学信息，引入新知

2、。）二、探究新知，解决问题1.比较和的大小。（1）学生根据数学信息提出问题并解决问题。（2）交流反馈。（3）小结：要比较陆地面积和海洋面积谁大，就是要比较和的大小。是3个，是7个，所以大于。2.比较56和58的大小（1）学生利用学具独立探究，合作交流。（2）学生交流反馈比较同分子分数大小的方法。（3）小结：因为16＞18，所以5个16大于5个18。3.方法小结。（出示微视频）（设计意图：引导学生提出问题，自主探究，合作交流，解决问题，总结方法。）三、学以致用，内化提升1.我会填(1)79是（）个19，59是（）个19，所以79（）

3、59。（2）511是5个（），59是5个（），因为（）＜（），所以511（）59。（3）在中填上“＞”“＜”或“=”。573771611164945151715222.把桃子放进相应的框里。3.我会做（设计意图：通过不同层次的练习，内化知识，提升学生运用知识解决实际问题的能力。）四、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你学到了什么呢？说出来分享下！五、板书设计通分（例4）分母相同分子不同的两个分数，分子大的分数大。分子相同分母不同的两个分数，分母小的分数大。教学反思