美术期末质量分析

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1、郑州丽水外国语学校考试质量分析郑州丽水外国语学校2018~2019年第一学期期末质量分析报告教师姓名高修路年级七所教学科美术所教班级8.9.10.11.12.13一、考试成绩分析：应考人数221实考人数221及格人数216平均分B各分数段人数情况分析：分数段ABCD145715二、数据及试题分析：（以下几项内容字体均为宋体，五号）我们针对这次金水区学校的美术抽测题，出了一张试卷，同样遵循初中美术教学的基本要求，六个班的考试题目基本涵盖了本册教学内容。所有题目主要注重考查学生造型知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，能运用丰富的想象力完成一幅优秀作品。本次考试，合格率非常高

2、，优秀率则比较低，大部分学生都能运用所学知识完成作品，效果还不错。这张试卷以基础知识和基本技能两种形式呈现。在基础知识部分共有两道大题，其中一道是填空题，另一道是判断题。基本技能部分是绘画创作。与其他学科不同的是，基础知识与基本技能的分值比发生变化，一般是3:7，这次则为2:1，有意加重了基础知识的分值比重，这张试卷侧重学生们在美术基础知识方面的认知情况，但从整个卷面情况来看，恰恰在这方面我们的学生表现不是很令人满意。绘画创作方面如果从最低要求——在画面上表现了形象这个角度看，还是令人满意的。但如果从严格审题、绘画基本要求等层面分析，也还存在诸多不如意。郑州丽水外国语学校

3、考试质量分析三、问题认定、归因分析：（以下几项内容字体均为宋体，五号）一、基础知识部分主要存在以下问题:1、各班在这部分的表现差别很大从卷面来看，班与班之间差别非常大。虽然大部分学校基础知识部分表现是个弱项，但也有一些学校表现不错，有的班明显比其他班表现好。由此可见，各班在美术方面存在差异，或许是在重视程度、教学条件等方面各班会存在不同程度的差异，因而才会形成这种班与班间明显的成绩差别。2、题与题间得分差别也很大从所有卷面的综合情况看，填空题得分率低，而判断题则比较高。究其原因，填空题要求必须填入准确的名词术语，如果平时教学时学生没有准确认知、理解、识记，就无法填入准确答

4、案，相对来说难度比较高，它要求学生必须真正掌握知识。但大多数学生对于美术知识中的许多名词术语一般只是走马观花式地阅读，往往仅仅停留在约略认知的肤浅层面上，甚至有些学生连看一眼的可能都没有。所以这次抽测在填空题部分全部正确的凤毛麟角，大部分学生出现了下面几种情况:一是完全不知道，空着不填；二是一知半解，约略能写上一个或几个正确答案里有的字但根本组织不成正确的词汇；三是意思基本正确，但完全不是那个准确的词汇；四是虽然知道怎么说但不知道怎么写，大量出现错别字，有的甚至错得很离谱，看起来好像根本不知道自己写的究竟是什么；最后一种情况非常有趣，就是不管三七二十一，把每个空都想当然地

5、乱写上一些与答案毫无关系的词汇，显见的是非常渴望自己会答题，可惜根本就没学过。无论哪种情况都可以清楚地看到我们还存在许多问题。而第二题只所以得分率比较高，主要是因为这些判断题大多与学生实践经验或基本常识相联系，学生容易理解和判别。另外一个原因也可能存在----因为对与错的比是1:1，部分学生也许可以通过猜测取得成绩。但不可能所有的学生都可以通过猜测获得高分，因而这个原因存在的可能性非常小。由此可见，如果我们的美术教学更多地与学生的生活实际相联系，更多地提供实践操作机会，更多地让学生利用基本常识参与到美术活动中来，我们的美术教学会有更加出色的表现，而这一点正是新课改所倡导的

6、。二、绘画创作方面从整体卷面来看，各班都普遍存在下列问题:1、审题不准确2、构图欠妥当3、不会使用点线面和色彩一是不会提炼点线面，二是不懂得如何使用点线面和色彩表现节奏与韵律。这可以看出我们的学生对造型要素缺乏把握，绘画还停留在最原始状态。4、部分学生不擅长于创作，没有按照要求自己创作一幅画，而是模仿或照画了教材上的作品。这可以看出我们有些学生缺乏创新精神，缺乏自我意识。郑州丽水外国语学校考试质量分析四、教育决策、行动落实：（以下几项内容字体均为宋体，五号）现如今，美术课越来越受到重视。美术教学已不单是教会学生能画画就行了,还应教会学生尝试利用各种工具、材料的制作过程,学

7、习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验。而利用多媒体教学技能作为一种新的辅助教学手段,为美术教学带来了重大改革,在一定程度上提高了教学的质量,为教学起到了很好的辅助作用。一、现状和问题:(一)艺术教育理念及艺术教学在学生发展过程中的地位过去,学校以“考试成绩”为目的、“应试教育”为指针,很大程度上只注重智育而忽略了学生德智体美的全面协调发展。为了更多的时间抓学科成绩,没有按照《美术课程标准》要求开齐、开足美术课时。(二)优化师资队伍结构,提高教育教学质量过去基于多方面的原因,很多学校美术教学专职教师不足或没有,只是让